《六年级英语下册教案6B第四单元教案.docVIP

6B Unit4 review 第一课时 教学内容 6B. 复习1,2单元,完成书上A部分的练习. 教学目标 1?学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.?? 2?学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号. 教学重难点 能正确理解、掌握四会单词和句型。 教学1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 教学过程 Step?1?warm?up? ?1?Greetings.? ?2?Sing?a?song.《I?wish?I?was?taller》? ?3?On?duty. Step?2?Revision.? ? 1?Play?games.??Animal?Show(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.?? 第一关:你能正确流利的读出这些词吗? (old?older?short?shorter?fat?fatter?heavy?heavier?light? lighter?strong?stronger?thin?thinner?low?lower?late?later?early?earlier?far?farther?well?better) 第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗? 如?The?elephant??is?heavier?and?stronger?than?the?pig.???Whose?ears?are?longer,the?bears?or?the?rabbits??? 第三关:呈现动物表演的画面.你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演吗??? 如:The?birds?and?the?bears?all?dance?well,?but?the?birds?dance?better?than?the?bears. Step?3?Look,match?and?say.?? 1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.? ?2?两人一组,讨论其他几幅图.? ?3交流. ??4?男女生分角色朗读对话.? ?5?学生适当扩展对话,表演对话. Step?3?Look,match?and?say.1、引导学生完成本部分的语言操练。 1.依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。?? 2.教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。 2?、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。] Step4?Homework??? Read?and?write.?? Name:Yao?Ming??Age:25??Height:?226cm??Weight:134kg 1?Yao?Ming?is?(??)years?(??)?than?me. 2?Yao?Ming?is?(??)centimeters?(???)?than?me. 3?Yao?Ming?is（?）?kilos?(??)?than?me. 板书设计： Unit?4?Review?and?check Who?is?taller?than?...? Do??the?ducks?swim??faster?than?the?fish? Does?the?rabbit?jump?higher?than?the?cat?  第二课时 0 教学内容 6B. :PartB.D教学目标 继续复习Unit1,2 教学重难点 能正确理解、掌握B部分单词,能熟练运用巨型操练单词。 教学1.准备录音机和磁带。。 2.准备本课单词的图片。 3.准备好的调查内容。 4.课前写好本课的课题。 教学过程 Step1?Warm?up.???? 1?Greetings. 2?Say?a?rhyme?《Run,rabbit,run!》 3?Free?talk?(连锁问答的形式操练前两个单元的句型.) Step?2??Play?a?game.? Guess:?Who?is?my?friend? (My?friend?is?a?girl.?Her?eyes?are?bigger?than?mine,?but?her?hair?is?shorter,?and?she?is?