《唐诗宋词元曲初释诵读.docVIP

唐诗 宋词 元曲初释诵读 唐诗、宋词、元曲是中华民族优秀传统文化，同学们在大海中漫游，欣赏着祖国文化的积淀，从而激起学生对祖国优秀文化的热爱之情。 内容：唐诗、宋词、元曲的初释、诵读 目的： 1.使学生初步了解唐诗、宋词、元曲发展的基本情况，激发学生对诗、词、曲的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的欣赏力。 2.把学生由课内迁移到课外，对学生进行爱国主义教育。 重点：通过浅释、诵读，感受传统文化的内在美。 难点：引导学生学会欣赏，激发热爱祖国的情感。 电教手段：多媒体演示 课前准备：1.搜集诗、词、曲发展的有关材料，包括作者、作品、图片。 2.准备诗、词、曲朗诵的材料。 活动特点：以诵读为主，充分展示学生朗诵的特长。全班参与，点面结合。 展示过程： 教师：同学们，今天我们一同到优秀传统文化的海洋中去漫游一番，欣赏一下唐诗、宋词、元曲的风采。 主持1：中华民族具有五千年的文明历史。 主持2：五千年的文明创造了五千年的文化。 合：我们为这光辉灿烂的文化骄傲、自豪。 主持1：谈到历史文化，首先想到唐代的诗、宋代的词、元代的曲。 主持2：也会想到那些豪放、满腹才气而又仕途失意的诗人、词人，会想到他们失落或得意时所作的那些精美的篇章佳句。 合：现在让我们共同翻开史册，重温唐诗、宋词、元曲。 主持1：我国历来被称为“诗的国度”，诗是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真善美艺术的结晶。 多媒体出示彩色字幕，学生看字幕介绍（简介唐诗的发展情况）。 学生1：唐代是我国诗歌最光辉的时期，按发展的情况分类：初唐、盛唐、中唐、晚唐。（简介初唐时概况） 学生2：简介中唐时概况。 学生3：简介晚唐时概况。 学生：同学们都知道唐代有位著名的大诗人李白，下面我来简要介绍李白的生平。 下面请欣赏李白的诗。 学生：朗诵《望庐山瀑布》 学生：简析欣赏《望庐山瀑布》（多媒体出示彩色字幕） 主持1：李白一生写了二千七百多首诗，你知道的有哪些？（学生说诗名） 学生：你了解王维吗？ 简介王维生平（彩色字幕）。 学生：朗诵《九月九日忆山东兄弟》 学生：简析欣赏（看屏幕介绍）。 主持2：俗话说背熟唐诗三百首，不会作诗也会吟。现在请同学朗诵古诗。 学生（8人）行军诗《从军行》、《燕子矶口占》、《泊秦淮》、《武威送刘判官》 月诗：《月夜》、《十二月十五日夜》、《古朗月行》、《关山月》（配音乐） 主持1：下面根据同学课前查找的诗句一个小竞赛，分组归类说诗中名句（每人限两句）。 学生：一组（含风字）、一组（含云字）、一组（含雨字）、一组（含花字） 主持1：提到宋词，人们就不能不想起那些著名的词人，如首创慢词的文人浪子柳永；以诗为词，以议论为词苏轼；历史上最杰出的女词人李清照；还有顶天立地的豪放派词人辛弃疾。 现在就让我们一起去了解宋词。 学生1：（多媒体出示字幕）3人介绍。 词是我国古代诗歌的一种，它始于代，形成…… 学生2：唐代民间的词…… 学生3：词大致分为…… 主持2：苏轼的词在宋词中占有重要的地位，现在来了解苏轼及他的词作。 学生：简要介绍苏轼及他的词。 学生：两位同学朗诵苏轼《水调歌头》（配乐朗诵） 学生：赏析（看彩色屏幕介绍） 主持1：请欣赏部分宋词。 朗诵：《西江月》辛弃疾、《虞美人》李煜、《如梦令》李清照、《满江红》岳飞、《赤壁怀古》苏轼、《蝶恋花》欧阳修…… 主持2：继唐诗、宋词之后，元曲有着它独特的，现在一同走进元曲。 学生：简要介绍元曲发展情况。 主持2：下面请欣赏元曲。 学生：朗诵《天净沙?秋思》 学生：赏析（出示彩色字幕） 学生：朗诵《天净沙?江上》 学生：朗诵《山坡羊?潼关怀古》 主持1：同学们，你们现在一定了解到许多有关诗、词、曲的小常识，现在就让同学出题考考你。 知识小问答：（一名问，其他学生举手答）共提问30道题。 1.唐宋八大家都有谁？ 2.诗仙是谁？ 3.《阿房宫赋》作者是谁？ …… 教师总结：唐诗、宋词、元曲是我国传统文化的精髓，是民族语言文字运用的典范，今天我们所了解到的，只是大海中的一滴水，希望通过这次阅读展示会，同学们会更喜欢唐诗、宋词、元曲，在今后的学习中要多多诵读，在诵读之余还要学会欣赏，我们要继承好这份优秀的文化遗产，并能使它发扬光大。 2