确定位置之十1.pptVIP

* * * * * * * 本资料来自于20学库网,百万资料免费下载 * 本资料来自于20学库网,百万资料免费下载 * 确定位置 苏教版五年级数学下册 田东县思林小学 阮玉铁 如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗? 如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗? 小军 小军坐在第4组第3个 小军坐在第3排第4个 怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？请自学课本。 。 教学目标 1、在具体情境中认识列、行的含义，知道确 定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 。 自学课本例1后独立思考： a、什么是列，什么是行？ b、怎样确定第几列 ，第几行？ c、用数对怎样表示第几列第几行？ d、能用数对表示出另外两个同学的位置吗？ 学习小贴士：在用数对表示时，第一个数表示（ ），第二个数表示（ ），两个数之间（ ）隔开，外面加上（ ） 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 小军 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 小红 小丽 像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 　　说说你在教室里的位置是第几列第几行，并用数对表示。 1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ ， ）。2.（6，5）在上图中表示 第 列第 行的位置。 2 4 6 5 （3，1） （7，2） （1，5） （2，4） （6，3） （4，4） （4，1） （4，2） （4，3） （4，4） （4，5） （1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） 字母墙里的秘密 y z s t u v w x m n o p q r g h I j k L a b c d e f 1 2 3 4 5 6 1 5 4 3 2 (3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1) （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 1 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 5 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。 2 3 4 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？ （1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。 练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （5，1） （3，1） 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 （2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？ 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼