小学语文集体备课活动记录精讲.docVIP

小学语文集体备课活动记录 时间：2009年11月4日 地点：教师办公室 参与人员：杜良和 李艳 张洁 王雪静 刘友芹 陈丽君 陈均 蒋国政 张菊香 左荣 张红霞 唐艳春 张先友 左晓宏 曾春艳 曾雪梅 记录员：张先友 研讨问题：怎样提高小学生的阅读能力 过程记录：小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文教师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅读能力。就这个问题我们四年级组的这几位老师进行讨论交流，最后得出以下几点共识： 一、激发课外阅读兴趣。1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。 二、推荐课外阅读内容。 1、结合课堂教学选择推荐。 2、结合年龄特点选择推荐。 3、结合活动推荐选材。 三、进行有效课外阅读。1、延伸相关文本，丰富阅读活动。2、课前收集信息，课后拓展文本。 3、通过个性阅读，培养创新能力。四、汲取课外阅读营养。1、认真阅读，熟记于心。 2、学做笔记，日积月累。 总之，无论是丰富知识还是增强能力，课内阅读必不可少，课外阅读同样也是最有效的途径。促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之一，应让学生从中充分体验，入情感悟。只有这样，学生的语文素养才会得到不断的提高。 语文集体备课活动记录 一、活动人员。 活动时间 2010年12月14日 中心发言人 张先友 缺席人员 无 主题内容 1、第六单元整体分析。 2、重点研讨《九色鹿》。 　　参与人员：语文组全体教师 二、中心发言人发言纪要 1、单元整体分析： 所教班级现状分析 经过三年的学习积淀，我班学生在课前预习、课堂发言、课后复习等，语文学习方面已经形成了一定的习惯。学生能自觉地完成语文作业，较乐于阅读课外书籍，不断地丰富课外阅读量，写作水平也逐渐提高。但是，由于学生学习能力存在差异性，所以四年级开始，也是学生出现两极分化较严重的阶段，不少学困生因为学习习惯没有培养好，阅读量严重不足，在阅读理解和写作方面逐渐显示出吃力、跟不上甚至厌烦的状况。 根据以上情况，本学期的教学目标制定为： 1、强化字理识字教学生字，复习旧字，理解由生字组成的词语。 2、运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握中心句的意思及中心的表达方法。 3、课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用批注、做读书笔记的形式训练情感的表达。 4、加强写作训练。作文练一篇要得一篇，课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握，周记由于是由学生自由发挥的作品，就侧重于情感的表达训练。 单元教学建议 《诚实与信任》一文情真意切，生动感人地讲述了一个有关诚信的故事；《珍珠鸟》和《九色鹿》都讲到人与动物建立信任、友好相处的问题。前者应引导学生品析语言，体会作者的爱鸟之情；后者情节生动，语言浅显易懂，应充分发挥学生自主性，读懂课文，复述课文。在教学时采用读悟结合、启发式、情境式、创设情境、调动情感经验、自由表达等教法，采用自主、合作、探究等学法。 单元整体目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初步了解课文内容，理清课文条理。 3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 5、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为 单元教材解读 本单元编排了三篇精读课文《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》。　《19诚实与信任》通过记叙“我”不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望与车主取得联系，事后车主主动打来电话，不仅不索要赔偿，反而表示感谢的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间金钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。 《20珍珠鸟》是著名的作家冯骥才先生精心设计的优美散文,意在托物传情,借助结句”信赖,不就能创造出美好的境界吗?”传达自己对这一境界的悟解　渴求和呼唤，这也成为了本篇的一个教学难点，需要引导学生把握全篇的基础上会心