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中学科研工作实效性探析 nbsp;nbsp;中学教育科研的实质是改进教育教学工作的探索，是对教育教学实践的反思和提升，是教师专业发展的有效途径，是凝炼学校办学特色和提升学校品质的过程。学校教育科研的发展，离不开教育行政部门的领导和支持，但根本的动力是来自于教育改革与学校、教师发展的需求。惟有如此，学校教育教学科研的实效性才能得以切实的提高。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、中学科研工作的现状 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;在中学广泛开展的教育科研活动已经成为推动基础教育发展和促进教育科学繁荣的重要力量。特别是学校和教师在新一轮基础教育课程改革中面临着许多需要解决的问题，经过反复的实践和探索，教师意识到教育科研是解决这些问题的方法和途径之一。但目前中学在开展教育科研的过程中还存在着一些问题，影响了其实效性的发挥。比如，在认识层面，有的学校认为教育科研可有可无，把教育科研作为一种形式，甚至认为学校开展教育科研会影响学生成绩；在实践层面，有的学校重视课题的开题之初和结题会之时，忽视了研究的过程；有的课题大而空，缺少解决实际问题的针对性，难以指导学校的教育教学实践。特别是学校所立项的课题与教师教学实际情况偏离的太远，导致科研与教师实践完全是两回事，教师没有科研的认识和积极性，