《文化生活》中华文化与民族精神.doc

《文化生活》第三单元中华文化与民族精神 测试卷 一、选择题（本大题共24小题，每小题分，共72分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.(2015漳州八校联考)“方块儿字”是中国独具特色的文字。王蒙曾经沉痛地说:“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形,我们成了数典忘祖的新文盲。”关于汉字说法,正确的是　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ①是中华文明的重要标志　②是文化的基本载体　③是中华文化源远流长的重要见证　④是人类进入文明时代的重要标志 A.①③ B.②③ C .③④ D.①②③④ 2．近年来,由一些电视台推出的面向中小学生的“汉字英雄”“成语桥”“灯谜大会”等电视节目深受广大中小学生的喜爱,也在全国各地的中小学掀起一场学汉字、用成语、猜灯谜的热潮。有关专家指出,这将有助于推动中华文化的继承与发展。因为 ①教育是文化传播的一条重要途径,教育改革往往催生文化变革　②汉语是展现中华文化的重要标志,学汉语是民族情感的集中表达　③汉字是中华文化的基本载体,汉字是中华文明的重要标志　④大众传媒推动文化传播,发展传统文化需要创新文化实践活动 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 3.中国人喝茶历史悠久,但各地喝茶方式有所不同,例如潮汕人喝功夫茶,茶具是很小的茶壶和精致的小瓷杯,而四川人则喝大壶茶,茶具是细长嘴的茶壶和盖碗。这说明 ①中华文化一脉相承　②中华文化辉煌灿烂　③中华文化博大精深　④中华文化具有多样性 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 4.(2016德州模拟)中国画是中华文化中的一朵奇葩,它以简单的笔墨在方寸之间融入天地万物,蕴含丰富的人生体验和感悟,而齐白石时期的中国画,已吸收了不少西方艺术的技巧,更丰富了中国画的表现力。材料反映了 ①中华文化源远流长　②中华文化博大精深　③传统文化是文化创新的源泉　④中华文化具有包容性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.安徽山清水秀,人杰地灵,不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化,三种文化底蕴深厚、影响深远,这体现了 ①区域文化各具特色,异彩纷呈　②中华文化博大精深,源远流长　③不同地域决定不同文化的发展　④区域文化相互借鉴,融合统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.皮影戏又称“灯影戏”,这门比京剧还要古老1 000多年的表演艺术,将绘画、刻纸、说唱、戏曲等融为一体,被誉为中国传统文化的“活化石”。皮影戏的发展历程表明 ①传统文化是一个民族历史文化成就的重要标志　②包容性是中华文化源远流长的重要原因　③各具特色的民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝　④传统文化具有相对稳定性 A.②④ B.②③ C.①③ D.①② 7.(2015荆门模拟)北方人请客吃饭,总是整一桌子菜,量也很实在。南方人请客吃饭盘子小得多,菜的分量也少得多,但花色品种则比较丰富。他们都认为对方虚伪,北方人说,弄那么一点点菜,让人不敢下筷子,这请的哪门子客?虚情假意吧?南方人说,明明吃不完,还要不停的上菜,这是让人吃还是让人看?虚张声势吗?这说明 ①各地文化既有中华文化的共性又有各自的特性　②中华文化异彩纷呈、内涵丰富　③请客吃饭是中华传统文化特有的组成部分　④中华文化具有区域性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.福建惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色,在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应当地劳动的需要,汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华,在漫长的发展过程中不断完善。这体现了 A.传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响B.继承传统文化必须辩证地认识它在生活中的作用C.服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩D.坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素 9.(2015河南陕州中学模拟)汉语言文字是中华民族共同的语言文字,其中许多词汇源于少数民族语言,如“胡同”来自于蒙古语,“饽饽”“萨其马”来自于满语。许多民族乐器在汉语称谓上也多是采用少数民族语音的谐音。这表明 ①各民族文化的相互交融是中华文化发展的必然过程　②汉语言文化的发展得益于它特有的开放性和包容性　③推广普通话有助于中华各民族文化的多样化发展　④不同民族的语言融合可以消除民族间的文化差异 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.春秋时期的鲁国,产生了以孔子为代表的儒家思想学说,东临滨海的齐国吸收了当地土著文化(东夷文化)并加以发展。两种古老文化存在差异,齐文化尚功利、讲求革新,鲁文化重伦理、尊重传统。这两种文化在发展中逐渐有机地融合在一起,形成齐鲁文化。齐鲁文化的形成从侧面反映了 A.中华各地区的文化带有明显的区域特征B.中华文化兼收并蓄、求同存异的特征C.中华文化具有鲜明