细读《梦想的力量》.docVIP

细读《梦想的力量》 一杯清水，一台电脑，一间安静的房间，我开始第一次读《梦想的力量》。作为首次阅读，我是以一个普通读者的身份翻开书页，把完全无知的自己摆在这个故事面前。 由于给自己的定位是普通读者，所以读得挺快，边读边迅速地收集一些相关的数据在大脑中： 瑞恩，一个渴望帮助非洲孩子的6岁小男孩。 瑞恩，通过自己为家人和邻居们打工挣到了70加元。 瑞恩，由于更多人的帮助和捐赠，获得了2000加元。 瑞恩，后来成为了“瑞恩的井”基金会发起者，一年以后，用筹集到的钱为非洲的8个国家打了30口井。 读到这里，我对整个故事有了基本的了解，但是心中仍然有困惑——这仅仅是一个故事而已吗？ 于是，我打开电脑进入百度搜索“瑞恩”，试图了解更多这故事后面的背景。通过这次查询，我知道了原来真有一个基金会叫作“瑞恩的井”，“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。而且它的发起者真的是一个叫作瑞恩.希里杰克的加拿大小男孩，后来，瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”，被评选为“北美洲十大少年英雄”。到2003年初，“瑞恩的井”基金会已经拥有七十多万加元，并且利用这些钱在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，于中央电视台《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪！”目前已在非洲挖了130余口井。这并非仅仅是个愉悦读者的故事。 有了这些内容垫底，我再次翻开书本，进行了第二次细读。在这一次细读时，我希望自己是一个孩子，以预习的状态进行阅读，所以我更加会看重文章的结构、段落、难读准难读通的句子等。课文一共有17个自然段，在第一个自然段中就出现了“1998年的一天”，后面又陆续出现了“几天后”，“四月下旬的一个早上”，“一周以后，”“9月”，“2000年7月，”“2001年3月”，“一年以后，”这些跟时间有关的词语不断地蹦出，明确告诉我这个故事是按照时间顺序来讲述的。也就是说，17个自然段描写了整整五年时间的事情，内容必然丰富，人物必然众多，情节也肯定会比较复杂。要求认识的字共有6个，读音特别难的字只有一个：“泵”，表示能把液体或气体抽出或压入的一种机器。 为自己添了一杯水后，我把自己舒舒服服地丢进沙发里，然后第三次拿起书本来阅读。这一次，我要逐字逐句地蚕食文章，看能不能读出点不一样的感受，品出不一样的滋味来。 照例，是应该从题目开始看起。《梦想的力量》——谁的梦想？怎样的梦想？什么样的梦想才会产生力量？而这由梦想引发的力量是一股怎么样的力量，它能创造什么？它能改变什么？我的问号一个接一个，不断地涌现出来，被重重地用红色笔标记在题目旁。通过前两次读文，我已经知道了这梦想来自于一个6岁的小男孩——加拿大的瑞恩. 希里杰克，他最大的梦想是得到70加元，给非洲的孩子打一口井，让他们喝上纯净的水。多么简单的一个梦想，多么富有童心的一个梦想。在这个梦想的后面，是一颗善良、充满怜悯的心，他不知道70加元意味着什么，也无法想象加拿大到非洲的路途多么遥远，更加不可能知道在非洲打一口井有多么艰难，这个6岁的加拿大小男孩仅仅是想用钱去帮助一下那些可怜的小伙伴。所以，他才会迫不及待地冲回家，去向母亲要钱。 可是，他是怎么要钱的呢？ 文中写道：“6岁的加拿大男孩瑞恩. 希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手。”从“刚一放学，就迫不及待地冲进家”可以看出瑞恩的着急。透过这一句话，我似乎看见那小家伙在板凳上扭来扭去，盼望着下课的样子；似乎看见他眨巴着蓝色的大眼睛，计划着如何向妈妈要钱的样子；也似乎看见他三步并作两步奔回家，大力推开房门叫着妈妈的样子。在那一段时间里，孩子的脑海里肯定只有一个念头——向妈妈要钱，用那要来的70元钱给非洲的孩子打一口井。孩子一定以为，妈妈听见这个理由会毫不犹豫地递钱给自己，所以他理所当然地将手伸到了妈妈面前，毫不客气地说了一句：“妈妈，给我70元钱。”我在“刚、冲、伸”三个动词下打上了红点，并且在旁边批注：想法简单，善良可爱几个字。对于一个只有6岁的小孩子来说，这是十分真实的动作描写，让人一开始就喜欢上了这个小家伙。 可是，这帮助非洲孩子打井的想法是怎么进入瑞恩脑海的呢？原来是老师的一席话震动了小瑞恩。“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”没有玩具，失去的也许是童年的快乐；没有足够的食物和药