全球气候变化的教学设计.doc

《全球气候变化》设计意图：通过学生身边的气象灾害导入，更能引起学生的关注，激起学生对本堂课的学习兴趣。 全球气候变化的原因 气候变化的表现：不同时间尺度的 冷暖或干湿变化阅读“近百年来全球平 均气温的变化图”，说出全球气温变化 的趋势。 2．气候变化的总体趋势 从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。 思考：什么原因导致了全球气候变化？影响气候变化的自然因素有哪些？大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征？ 二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合，二者存在正相关关系。 思考：CO2等温室气体如何使全球气温升高？ 思考：人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？ 全球气候变化在近百年来主要表现是变暖还是变冷？ 全球气候变暖的原因：自然原因：地球正处在温暖期。 人为原因：大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。 学生活动：合作讨论全球气候变暖的原因。 设计意图：引导学生掌握：分析全球气候变化的原因，需要从自然原因和人为原因两方面考虑。而关于环境问题占主导地位的往往是人为原因。 全球气候变暖的影响 图片展示：地球上随着全球变暖各大洲的自然灾害。 思考：全球气候变暖的影响主要有哪些？（小组合作交流） 1．对海平面和海岸带的影响 2．对农业的影响 3．对水循环过程的影响：气候变化如何影响水循环？ 学生活动：阅读资料思考回答。说出气温升高对海平面和海岸带的影响、对农业生产的影响、对水循环的影响 设计意图：通过图片展示使学生认识到全球变暖问题的严重性，从而激起学生爱护环境的责任意识。引发学生的情感共鸣，并引入全球气候变化的可能影响：海平面上升，沿海低地淹没。并通过老师总结，构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。 并使学生认识气候变化对不同地区的农业生产的影响不同（气候变化并不是百害而无一利的）。 教师提问：全球气候变暖还有哪些影响呢？ 4.对人类健康和生活耗能产生影响 设计意图：引发学生更全面和更深入的思考。从而认识到全球变暖影响范围之广、影响深度之深！ 拓展练习：全球变暖可能给下列事物带来什么影响？ ①雪线高度；（???）②陆地面积；（?? ） ③农作物种植的海拔高度；（? ）④冬季采暖能耗；（??） ⑤夏季制冷用电量；（??）⑥旱、涝灾害频次；（? ） ⑦冰川范围；（　）⑧台湾海峡宽度；（? ） 设计意图：加强对全球气候变暖带来的影响的记忆理解！ 三、气候变化的应对措施 视频导入：观看《消失的太平洋岛国--图瓦卢》视频。设问：这样的悲剧不再在地球上上演，我们应该怎样做呢？ 角色扮演：政府官员 能源专家 林业部长 普通公民 学生分为四个学习小组，分别扮演四个不同角色，从扮演者角度出发，讨论应对全球变暖的措施！ 气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程，这些影响都是全球性的，因此政府、企业、科学家及我们每一个公民，虽然角色不同，但是保护环境人人有责。环境是我们大家的，地球是我们共同的家园，保护环境势在必行、刻不容缓！ 全球气候变暖的应对措施： 学生活动：观看视频思考，不让悲剧继续上演，我们应该怎么做？ 小组合作讨论后分角色为应对全球变暖提应对措施。其中重在让学生作为一个地球公民提应对措施，从而认识保护环境从生活点滴做起！ ?设计意图：通过观看图瓦卢美丽风景以及图瓦卢居民灾难下的生活，既引起学生情感共鸣，又引入问题，应对全球变暖我们应该怎样做？ 使学生分角色扮演参与课堂活动，让学生真正认识到环境保护的重要性以及保护环境人人有责，进而能珍爱地球，善待环境。培养学生积极参与保护环境的责任意识。 并总结气候变化的应对措施，从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑，并运用政策手段和技术手段加以控制。 课后寄语：全球气候变化主要原因在于环境的变化。生活水平越来越高，经济越来越发达，环境问题也随之而来，河水污染、水土流失、空气污染等等问题日益突显。地球是我们人类赖以生存的家园，保护地球，保护环境，就是在保护我们自己，我们应该认识到环境保护的重要性，树立环境保护的意识，让我们从生活中的点滴入手，为这个共同的家园贡献一份力量！ 学生活动：学生听讲、产生共鸣。 设计意图：旨在通过教师寄语唤起学生情感共鸣，激发学生关爱地球，保护环境的责任意识！ 板书设计： 7 影响 改变能源消费结构、提高能源利用率、发展节能技术、植树造林、固炭、政策手段、技术手段、调整农业结构等适应对策 乘坐公共交通出行、使用环保购物袋、拒绝使用一次性筷子、垃圾分类投放