初一病句(老师).doc

语文基础知识 ——修改病句专项训练 【成语积累】 【模块三】 21.别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。 22.别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的格局。 23.博闻强识：见闻广博记忆力强。（正：记忆；误：认识） 24.不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。 25.不以为意：不放在心上。 26.不敢旁骛：不敢再来求别的。形容注意力集中于一点。 27.不分轩轾；车前高后低叫轩，前低后高叫轾。比喻不分高低优劣。 28.不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。（正：使明白；误：作比喻） 29.不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。 30.不耻下问：不可用于比自己高明的人。 【知识点精讲】 一、病句 就是有毛病的句子。（凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。） 常见的病句种类有：（1）成分残缺（2）搭配不当（3）用词不当（4）语序不当（5）重复累赘（6）前后矛盾（7）指代不明（8）结构混乱（杂揉）（9）滥用虚词（10）关联词语不当等 通俗说病句指语言不规范的句子。1、不符合语言的组织规律。 2、不符合客观事物的事理。3、不符合人们的语言习惯的句子。 二、修改病句的原则 保持原意，少改多就。联系语境，改动恰当。着远整体，修改彻底。 三、常见病句有以下六大类 成分残缺 1、成分残缺1缺主语。如： （）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） （2）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） 再如：从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（此句中“从......中”介词句式有错。可删去。） 2缺谓语。如： （）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） （）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） 3缺宾语。如： （）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持的科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验“。） （）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） （4）缺关联词语 例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”。） 例2：这次学术会，时间并不长，收获很大。（加上“虽然……但是……”。） 例3：即使你讲得再好，我们(也)不听。 例4：(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （）纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：1、费解。例如： （）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义。例如： 3、指代不明。例如： （）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：1、自相矛盾。例如： （）他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并