长方体和正方体的体积（杨惠荣）.docVIP

《长方体和正方体的体积》教学设计 贺兰一小 杨惠荣 一．教学内容：人教版小学数学教科书数学五年级下册第40－43页 二．教学目标： 知识技能目标： 1．结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 2．在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。 过程与方法策略目标： 通过“猜想——验证”的过程，形成发现、创新的过程。从而获取数学活动经验。能力目标：培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。 情感目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 三.教学重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。 四．教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。 五． 教学实施具体过程： （一）激发兴趣，唤起生活经验和旧知 1．字典是我们学习的工具书，必须要常备身边的，淘气遇到了这样的问题，他每天都要带一本字典，现在有两本内容同样的字典，他要选择其中的哪一本经常带在书包里比较方便呢？为什么？（小本的字典。体积小） 2．同学们，这个小正方体的棱长是1厘米，它的体积是多少？如图小正方体拼成的长方体，它的体积是多少？可见求长方体的体积就是求长方体里含有多少个这样的体积单位。 3.揭示课题 在日常生活中，许多长方体形状的物体，如大词典,