小学数学五年级下册《打电话》教案.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 执教: 人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 汪老师刚接到电话，有一个紧急演出，要尽快通知咱们学校合唱团中五年级15名队员第二天穿服装演出。 每一次通话用时1分钟， 如果用打电话的方式 你能帮孙老师设计一个通知的方案吗？ 生活情境，问题出现。 你会怎么设计呢？ ⑾ ⑦ ⒁ ⑿ ⑧ ⒀ ⑨ ⑩ ⒂ ① ② ④ ③ ⑤ ⑥ 通知一个同学要一分钟,一共要用15分钟,这样太慢了,是不是分组通知会快些，是不是分的组越多用的时间越少? 箭头上的数表示什么？ 1、小组合作探究。要求： A、请同学们在小组中说一说自己的通知方案。 B、推出小组中自己认为最佳的通知方案。 C、小组合作画出这个“最佳方案”，并用画图在斜线上标出通知时间。 D、在纸的右上方写出这个方案一共需要的时间。 2、各组在组长的组织下，在纸上进行方案的交流、讨论、设计。 小组合作，设计方案。 展示汇报，介绍方案。 我把15人分成3组，每组5人，先将电话打给3个组长，再由3个组长分别通知4个组员。 比一比，看哪个小组设计的方案用时最短！ ① ② ③ ⑥ ⑦ ⑤ ② ③ ③ ④ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑥ 需用3分钟 需用4分钟 一共需要用 3+4=7分钟 组长1 组长2 组长3 生1 生2 生3 生4 生5 生6 生7 生8 生9 生10 生11 生12 展示汇报，介绍方案。 我把15个人平均分成5组，先电话通知5个组长,再由组长分别通知2个队员。 师 组长1 组长2 组长3 组长4 组长5 生1 生2 生3 生4 …… 生9 生10 展示汇报，介绍方案。 ① ② ③ ⑦ ④ ⑤ ② ③ ③ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑥ ⑥ 需用5分钟 还需用2分钟 一共需要用 5+2=7分钟 展示汇报，介绍方案。 我把15人分成四组,分别是4人、4人、4人和3人，前面3个组长分别通知3个人，第4个组长通知2个人。 展示汇报，介绍方案。 ① ② ③ ⑥ ② ③ ③ ④ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑥ ⑤ ④ 一共需要用 6分钟 展示汇报，介绍方案。 方案1：5组，每组3人（要7分钟） 方案2：3组，每组5人（要7分钟） 方案3：4组（4、4、4、3）（要6分钟） 展示汇报，介绍方案。 按这样的方法分成4组反而比分成5组更节省时间。所以分的组多不一定可以节省时间。 想一想：还有更快的方法吗？ 如果让前面打完电话的同学不空闲下来,继续通知其他的同学,就更能节省时间了。 启发引导，优化方案。 我们用图示的方法试一试。 ① ② ③ ④ ② ③ ③ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ③ 第几分钟 1 2 3 4 5 6 7 … 新接到通知的人数 … 知道通知的师生总数 … 接到通知的学生总数 … 1 1 2 2 4 3 4 8 7 8 16 32 64 128 16 32 64 15 31 63 127 你发现什么 规律了吗？ 知道消息的总数 是n分钟（次）后， 就是n个2相乘， 接到通知的是 n个2相乘减1. 启发引导，优化方案。 发现规律，编成儿歌。 每个同学接到通知后马上通知别人。接下来他（她）们再继续通知其他人，如：第一分钟后,有两个人打电话,第二分钟后,有四个人打电话,第三分钟,有八个人打电话,第四分钟，有十六个人打电话,也就是十六个人知道消息，已通知到15个人了. 在解决打电话问题中，关键是什么？ （1）首先要分组，统筹安排,要告诉别人下一个要通知谁。 （2）几分钟可以通知几人是怎么算的？ 儿歌：电话问题分清楚，关键要把2来数，几分钟就几个2，相乘得积含首数。 在生活中，其实有好多这样的问题，需要我们通过设计，比较得出最优的方案。不过在打电话通知时，还要注意什么呢？ 必须先画好电话通知的示意图。要知道谁通知谁 应事先设计好整个流程，确定下一个同学应该通知谁，这样才会不重复不遗漏。 应用规律。 通过刚才的探索，我们发现了“打电话”中“倍增”的规律，这个规律在生活中有什么应用价值呢？ 生活中类似这种规律的事件还有吗？（细胞分裂、浮萍生长、传染病） 　　几天的时间浮萍长满了整个水池当然是一件很令人高兴的事情。可传染病就不容乐观了,更何况有时它不仅仅是以２的几次方增长,而是通过空气传染,，甚至是一传十，十传百。现在是传染病高发期。如流行性感冒、腮腺炎等。大家特别要注意卫生，保护自己，远离疾病。 思想教育 如果一个合唱团有50人，每分钟通知1人，