标点关联词2015解析.docVIP

培根教育学科教师辅导讲义 学员编号：wx0000089 年 级：小四 课 时 数：3 学员姓名: 朱亮炜 辅导科目：语 文 学科教师：曹老师 授课类型 T知识点积累 C标点符号及关联词的运用 T 练习 星 级 ★★★ ★★★ ★★★ 教学目标 标点符号及关联词的运用及练习 小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、破折号和分号这十一种标点符号。现将这十一种标点符号的用法作如下介绍： 逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了 一个共同的革命目标，走到一起来了。 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市 他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 1．用于陈述句的末尾。 例如：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：①请您稍等一下。 ② 请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例如：①正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 ②总攻开始了，军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻混成一片 震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问） ②这不是伟大的奇观吗 难道你不了解我吗 （反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 例：①您就让我再试一试吧！（请求） ②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） ③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇） ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事 乱弹琴 （气愤） ⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） 总的来说: 1．用于感叹句的末尾。 例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！ （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 例：①毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：①商店里什么都有 服装、布匹、文具、食品……②北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 （3）冒号还用于书信或其他称呼之后，其作用也是表示提示、提起下文。 例①敬爱的解放军叔叔：②颜黎民君： ③同志们 朋友们 现在开会了…… （4）用在解释性的分句之前或用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明，具有解释说明的作用。 如：①不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点②外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 【提示语在前用冒号，提