顺义区第五中学《农业与自然资源》ppt课件.pptVIP

主 要 内 容 对 学 生 的 分 析 对 课 标 的 理 解 对 教 材 的 认 识 教 学 设 计 板 书 设 计 学生的发展 年龄： 6—12岁 12—15岁 15—18岁 学段： 小学 初中 高中 思维 依具体事物 能够用假设进行抽象思维 撇开具体事物， 作为支柱 具体形象思维依然起作用 运用抽象的概念 特点：逻辑推导 抽象逻辑思维主导 进行逻辑思维 课标分析 运用资料说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响； 运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 教学目标的设计 教学的重点和难点的确定 ★重点 我国水资源的时空分布特点及其与自然环境的关系； 解决水资源不足的途径和措施 ★难点 我国水资源的时空分布特点及其与自然环境的关系 教材分析 1 教材的地位作用 （1）在初中学段中的地位与作用 （2）在全书中的地位与作用 （3）在学生发展过程中的地位和作用 2 教材的结构 中国地形 中国气候 中国河流湖泊 中国水资源的分布和利用 中国的农业、工业 中国地方文化和旅游业 在学生学习过程中——难得的学材 具体形象材料 问题链—抽象思维训练—探究发现式学习方法 了解祖国发展的背景 明确学习地理的重要意义 教材的内部结构 教法和学法设计 探究式教学 发现探究式学习（现象、问题、比较、归纳、概括规律、解决问题） 透过事物的现象看到事物的本质 理解事物是普遍联系的 是有规律的 主动探究式学习 教学过程：创设情境---导入新课---学习新课---课堂练习---创新提高---小结升华 总量特征 工农业生产 生活 知识脉络：水资源的总量—---分布差异-----什么差异---------有什么影响 怎样影响 认知过程：知道 说出----------获得 保持------概括 应用 ----作业 反馈 思维训练过程：表象 分析 -------抽象 概括-----系统化--------具体化 思想升华过程：知之深------------------------爱之切-----------------------行之自觉 我国部分城市降水的季节变化 资料：我国的水资源形势 据统计，我国大约有330座城市不同程度的缺水，其中110座城市严重缺水，全国城市日缺水量达1600万吨。我国部分山区、草原、滨海和海岛，还有6000多完万人口用水和4500多万头牲畜饮水困难，水资源紧缺给人民生产、生活造成极大的影响。 农业节水： 1、改变灌溉技术方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌，提高水的有效利用率。 2、改变作物品种，在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物，节约灌溉用水。 3、减少化肥、农药的使用，减少水污染。 结 论 工业节水： 1、工业用水重复使用、循环使 用，提高水的利用率。 2、降低生产耗水，节约用水。 3、污水处理，达标排放。 结 论 生活节水： 1、一水多用 2、推广节水器具 3、少使用洗涤剂和清洁剂 结 论 漫画释意 2000年：卫生用水 2001年：21世纪的水 2002年：水与发展 2003年：水——人类的未来 2004年：水与灾难 2005年：保障饮水安全， 维护生命健康 2006年：水与文化 2007年:应对水短缺！ 通 告 由于我市水资源严重短缺，为了保证广大市民最基本的生活用水，从即日起，每人每天定额供水20升。 市节水办公室 07年10月 请你根据以上通告,设计一个水的重复利用流程图， 完成洗脸、洗菜、做饭、饮水、漱口、擦地洗碗、 冲厕所、洗衣/周、洗澡/周。 水是宝贵的资源 我国的水资源问题 水资源短缺 时空分布不均 总量丰富人均不足