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一、联系实际解教材 二、结合学情定目标 三、立足发展选教法 四、培养能力用学法 五、情景互动做活动 活跃课堂气氛 Step 3 Practice (阅读任务) 阅读中（while-reading）查读法、核对细节 Step 4、Progress（Post-reading） Step 5 Production（巩固拓展） * PEP小学六年级英语下册 一、联系实际解教材 二、结合学情定目标 三、立足发展选教法 四、培养能力用学法 五、情景互动做活动 六、反馈纠正自检测 问病求医 高频率词汇，联系实际，自然流畅，综合与拓展运用 have a sore throat, have a headache…. see the doctor, take some medicine, drink some hot water 课文是例子，蕴含着期待 教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 能用英语进行描述流感的症状和治疗措施 在理解的基础上，综合运用语言完整的表达对一种病情的描述（或询问），并提出治疗（或防治）的建议。 珍惜生命，关爱健康 重点：读懂课文，并能在语言片段的提示下，描述（或询问）一种病情，提出治疗的建议。 难点：结合实际，拟定内容要点，并在此提示下完整地描述（或询问）一种病情，同时提出治疗建议。 教学重难点预测 多媒体辅助教学法 ------真实、直观、鲜活 “5P”教学方法 –---------组织安排课堂学习活动 任务型教学法的原理 --------小组合作，完成任务卡 自主、合作、探究--获取 运用 交流 课堂活动有趣、开放 小组活动形式 自主选择学习内容和方式 1、Preparation(复习热身) 2、Presentation (新课呈现) 3、Practice (阅读任务) 4、Progress（Post-reading） 5、Production (巩固拓展) 6、Self-check and show （检测展示） 7、Blackboard Design（板书设计） Step 1、Preparation(复习热身) （1）Sing a song“How do you feel?” How do you feel? I feel sick. Go and see a doctor. Let’s go now. 复习旧知，铺垫新知 (2). Let’s chant! What’s the matter? What’s the matter? Have a cold, have a cold. I have a cold. ………..Ahu……My throat is sore Do you know who get the flu? ____________________________________. Where do they go when they get the flu? _____________________________________. Which season do people get the flu in the story? ______________________________________. Do you have a headache when you have the flu? ______________________________________. 整体把握文章结构 理解课文，收集信息 ,仿写材料 a 阅读前（Pre-reading activity） 理解 英语思维 克服母语 You will have a headache, if you get the flue. Your leg hurts when you get the flu. If you’re sick, drink some water. （3）How do you feel if you have the flu？ _____________________________________. What can you do if you have the flu?