锐角和钝1.docVIP

锐角和钝角 教学内容： 二年级下册第37～39页。 教学目标： 1让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2．经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。 4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。 教学准备： 1．教具准备：CAI课件，三角板。 2．学具准备：练习纸、三角板、活动角、小棒、粘纸等。 教学过程： 情境导入 同学们喜欢去哪里玩，喜欢玩什么？ 生：………… （课件出示：游乐园） 师：今天老师带大家一起去游乐园好不好？（）请看大屏幕，仔细观察你发现了什么，这里面有我们学过的数学知识吗？ 二、探索新知 1．感知角。 学生指角，教师用鼠标点击相同的地方，抽象出角的形状。 ? 生：（角）同学们观察得可真仔细，这些角都是由什么组成的？（角是由一个顶点和两条边组成的。）在找出的角中，有没有我们学过的角？请说出它的名字。（1号、3号角我们学过，是直角） 师：他们说得对吗