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知识能力训练答案-四上第一单元 1.1 我们关心天气答案略1.2 天气日历接力棒选择1C2C1.3 温度和气温起跑线记录表测量时间清晨上午中午下午傍晚气温2830343229接力棒综合探究1.6时；最高气温出现在14时2.上升，14时，下降3A 4.风向和风速接力棒1C2C3A4C5B6C5.降雨量的测量接力棒1A2C3C综合探究1.最大降雨量是51；出现在星期六2.最小是0；出现在周三；3平均是186.云的观测接力棒选择1A2C7.总结我们的天气观察接力棒综合探究 1略2平均气温27.5（日平均气温是指一天24小时的平均气温。气象学上通常用一天2时、8时、14时、20时四个时刻的平均气温作为一天的平均气温（即四个气温相加除以4）。3.31摄氏度，因为一天中气温最高的时候是14时。第二单元1.水能溶解一些物质试验方法（略）实验现象盐+水，溶解；水+沙，不溶解，沉在水底；面粉也不溶解，水变浑浊。我的发现食盐可以在水中溶解。综合探究1.略2.物质在水中是怎样溶解的3.液体之间的溶解现象选择题1A2C4.不同物质在水中的溶解能力探究起跑线放入水中的物质溶解的数量溶解能力对比食盐7食盐小苏打小苏打2我的结论不同物质在水中的溶解能力不同方法现象我的结论推注射器汽水中的气泡消失气体可以溶解在水中拉注射器汽水中产生气泡气体也可以从水中析出。接力棒判断题1.√2╳3√简答一、瓶中的气体都是通过加压的方式溶解的，一打开瓶盖，压力减小，所以气体跑出来了。二、水中溶解有空气，供给动植物呼吸。5.溶解的快慢起跑线现象结论搅拌可以加快物质的溶解。现象结论水温越高，物质溶解得越快。6.100毫升水能溶解多少克食盐起跑线研究计划研究的问题研究的准备天平、玻璃棒、烧杯食盐研究的方法1.用烧杯量100毫升的水。2.测量盐的重量。3.逐渐往烧杯中加盐，直到不能溶解。4.测量盐的重量，计算出溶解了的盐的重量。实验结果36克我发现一定量的水只能溶解一定量的盐。接力棒综合探究1.200克。2.会。7.分离食盐和水起跑线方法现象此图有误，照教材填写器材名称结论加热，水分蒸发后，食盐可以从水中分离出来。接力棒判断1√2√综合探究水分不断减少，有盐从水中分离出来。第三单元1.听听声音记录略判断题1.√2╳（音调相同，响度不同）3√2.声音是怎样产生的实验记录物体名称状态鼓鼓皮有振动尺子尺子上下振动锣锣面有振动我的解释声音是由物体振动而产生的。接力棒判断题1.√2╳3√4√3.声音的变化起跑线记录表1试验方法实验记录拨动的力度振动的幅度声音的强弱轻小弱较重较大较强重大强我的解释用力越大，振幅越大，声音越强。记录表2试验方法实验记录皮筋绷得紧，声音高；皮筋松，发出的声音也就低。我的解释振动的频率快，声音高；振动的频率慢，声音低。接力棒一判断题1.╳2╳3√4.探索尺子的音高变化起跑线试验方法实验记录尺子伸出桌面的长度预测我听到的我看到的音高振动快慢音高振动的快慢4高快8较高较快15较低较慢20低慢图（略）我的解释振动的频率越快，音调越高；振动的频率越慢，音调越低。接力棒1╳2√3╳5.声音的传播起跑线试验方法实验记录铝箔纸木尺棉线尼龙绳预测能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动传声效果实验能否听到音叉的声音能能能能能否感受到音叉的振动能能能能传声效果√我的解释声音可以在不同的材料里进行传播，不同材料传播声音的能力不同。接力棒综合探究1.错，太空没有空气，声音无法直接传播。2.能，声音通过细线、手指传到耳朵里。6.我们是怎样听到声音的起跑线实验方法实验记录音叉制造的声音鼓膜的振动情况强振动大弱振动小远振动小近振动大我的解释外界各种不同的声音能引起“鼓膜”产生不同的振动。接力棒判断题1╳2√3√填空1.音叉产生振动；音叉振动引起另一个音叉也跟着振动。2.声音在铁中传播的速度比在空气中的速度要快。7.保护我们的听力我的问题我的方法用布包住塑料瓶实验效果声音变小了我的改进用更多的布包瓶子，效果会不会更好。接力棒1.损害听力、使人心烦、无法与人交流。第四单元1.身体的结构观察1.头、颈、躯干、四肢2.身体的左右两个部分是对称的。感知感知方法感知到的现象听、摸摸起来软软的，听到里面有咚咚咚的跳动声，还有咕噜咕噜的声音。我猜，里面有心脏在跳动，肠子也在动。接力棒1╳2√2.骨骼关节和肌肉观察目的观察方法观察记录上肢弯曲时：上肢伸直时：我的解释我们的上肢运动时，会引起不同部位的肌肉收缩。接力棒1╳2√3.运动起来会怎样（一）目的方法预测实测测量项目运动前运动后同学1同学2同学1同学2呼跳827610092结论运动需要消耗氧气，会导致心跳和呼吸加快。接力棒填空1.气体交换，氧气，二氧化碳2.少选择题1A2题目有误4.运动起来会怎样（二）记录表（略）接力棒1.C2C3A5.食物