三年级语文上册第八组30.一次成功的实验课件_32808.ppt

一、理解课题，导入新课。 * 二、自学字词。 三、学习课文。 四、疑难探究。 五、名师导我读。 六、读后有感悟。 七、能力展示。 教育家.“学为人师，行为世范”的杰出人士。教育家与教育学家不同，前者重实践精神，后者重理论研究。从理论上对教育家进行界定，教育家有多种类型：有广义的教育家、狭义的教育家，有社会教育家、家庭教育家和学校教育家，有教育思想家、教育理论家、教育行政家、教育活动家、教育事业家、教育改革家、教育实践家，还有“杂家”中的教育家等。 　　一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 　　这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 　　他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 　　教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 　　女孩如实地告诉了他。 　　“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 　　 30 一次成功的实验 （1）生字广场 育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获 píng yù jì shéng chá wēi xiǎn shùn liǎ suǒ jī dǔ huò （2）认读园地 （3）多音、同音、形近字手册 锤 chuí 系 jì（系鞋带） xì（系列） 长 cháng（长短） zhǎng（长进） （4）词语百宝箱 顺 利（shùn lì）在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困 难。课文中含有“迅速的，没有任何阻碍”的意思。 例句：手术进行得非常顺利。 如 实（rú shí）按照实际情况。 例句：小明如实向老师交代了考试作弊的情况。 不假思索（bù jiǎ sī suǒ）用不着想，形容说话做事迅速。在课文中的 意思是不经过思索，脱口而出。意思相近的词语有脱口而出， 意思相反的词语有深思熟虑、冥思苦想。 激 动（jī dòng）(感悟)因受刺激而冲动。 意思相近的词语有冲动，意思相反的词语有平静。 获 得（huò dé）取得，得到。例句：小红在书画大赛中获得二等奖。 成 功（chéng gōng）达到目的，获得预期的结果。例句：不从失败 中汲取经验，怎么能成功呢？意思相近的词语有成就。 1.课文共有（ ）自然段。 2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是： 本文讲述了一位教育家在一所小学让三个小学生，做一个已经做过许多次都没有成功的“逃生”游戏，而这次却成功了。实验说明了合作才能成功，也赞扬了遇到危险先为别人着想的高尚品质。 11 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子， 又取出三个系着绳子的小铅锤。他把 瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三 个学生，让他们拿着绳子头，先后把 铅锤放到瓶子里。 1段 ①教育家要干什么？ ②教育家的话是什么意思？ 教育家是在为实验做准备工作，同时也制造了悬念，吸引读者。 2段 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的 铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只 能上来一个人。”说完，他又问：“记住 了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家的话详细描述了教育家的具体操作过程。语言简洁有条理。 2段 从这句话可以看出小女孩临危不乱、处事果断，还可以看出小女孩先人后己的高尚品质。 ④从这里可以看出小女孩有什么品质？ 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” ③这里的“井”为什么要加引号？ 因为这里的井不是真正的井，只是用瓶子代表井，所以井要加引号。 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 2段 “不假思索”说明女孩的话是不经过思考，脱口而出的，它形象地反映了“有了危险，应该让别人先出去” 这样的意识已经扎根于女孩的心中，课文的感人之处也在这里。 女孩不假思索地说：“有了危险， 应该让别人先出去。” ⑤从“不假思索”这个词体会到什么？ ⑥教育家的举动说明了什么？ 　这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出