中考《修改病句》复习课ppt课件.ppt

多项定语的一般顺序 例句： 2、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。 表意不明（有歧义） 1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 * * 病句： 凡是违反语法结构规律或客观事理的句子 。 成分残缺、搭配不当、语序不合理不合逻辑、重复累赘、表意不明 成分残缺： 1、缺少主语： 例句： （去掉“通过”或“使”） 在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 通过这件事，使我明白了一个道理。 （去掉“在”和“里”或添上作者） 2、缺少谓语： 例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。 （在句子末尾加上“而努力”） 3、缺少宾语： 例句： 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （在句子末尾加上“的号召”） （在句子末尾加上“的好习惯”） 搭配不当 1、主谓搭配不当 例句： 人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“改善”改为“提高”） （“笑容”改为“笑声”） 2、动宾搭配不当： 例句： 1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。 2、一部分同学端正了学习目的。 （“人次”改为“人”） （“目的”改为“态度”） 3、主宾搭配不当： 例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”） 2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 不负责任的态度。 （“态度”改为“人”） 4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句： 1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。 2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 3、他的感情表现得很丰满。 （“人群”改为“人”） （“深思”改为“思考”） （“丰满”改为“丰富”） 语序不合理 1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。） 例句： 国家队的（领属性的）一位（数量性的）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练 总结：1.领属性定语或时间、处所定语；2、称代性或数量性的短语；3、动词或动词性短语；4、形容性或形容性短语；5、名词或名词性短语，最后是中心语。 另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前 （闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。） 3、为了写好老师布置的论文,在阅览室里 许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 （为了写好老师布置的论文,许多同学近 几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。） 4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！” （“亲切地”移到“说”字前面） 例句： 不合逻辑 1、前后矛盾： 例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本”和“都”任意去掉一个） 2、多次否定引起混乱： 例句：谁也不能否认，地球不是围绕 太阳运行的。 （同时去掉两个否定词，意思不变） 注意：前半句有肯定、否定连用，后半句 也一定要有肯定、否定的连用。 3、例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”） 4、我们要及时解决问题、发现问题。 （分析：按照规律，应该先发现问题，然后再解决问题。） 例句 重复累赘 例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了正途。 例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 （去掉“走上了正途”） （去掉“伪造的”或“假”） 2、小明在火车上写字。 （分析：其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （分析：坐在火车上写还是在火车皮上写，不明确） 3、他这个人好说话。 （分析：“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样）