人教版七年级上册《走一步，再走一步》导学案.doc

人教版七年级上册《走一步，再走一步》导学案 学习主题：1、理清文章脉络，复述故事情节。2、体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。 学习目标 1.整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。 2.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。 3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受， 4.学习掌握，并尝试运用部分叙事技巧。 5、渗透的法律知识：儿童保护法课时安排：1课时 课时安排：1课时 导入： 从作者的一次飞行经历导入：1945年1月（二战），在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎 （发动机）飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是美国作家莫顿·亨特，那么小时候的一段什么样的经历改变了他呢？让我们一起走进《走一步，再走一步》。 自主自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑 评价环节 归纳总结环节 初 读 筛 选 信 息 预设8分钟 内容：初读文本，筛选信息 学法：浏览课文，完成以下问题： 1了解作者国别作品 2、划出生字生词，并注音释义 挑战与冲刺 A、两人帮扶 1、互查自研成果，用红笔作出等级评价. B、7个互助组 小组长主持，循环交流自研成果。统一答案。 准备与预展 C、7个小-组 1抽签：确定展示内容 2、预展： ①组长分配好任务，带1-2人进行主板书，副组长负责书写其他小组对本组的评分（10分制）并带领其他成员进行监督 ②预展时，组长派组内专家对不同要点进行讲解，并预设问题与台下同学互动 展示主题：析读 提升 展示课题一：小组专家亮剑 要求：介绍作者国别作品；生字生词注音释义 建议： *板书要点，并有扩展和补充 *力争于听展同学形成互动。 展示课题二：理清思路 第一题要求：先研读课文找出记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。再把这六要素串起来，自己先复述故事一遍（要求简洁）。，再向同学复述。 再回答问题 第二题要求：研读课文，概括或划出词语，。再向同学介绍。 第三题要求先找出文章的主旨句，再加以概括为人生哲理。在谈得到的启示。可举生活中的事例来说明。 展示课题三了解方法 第一题要求提出你不理解的问，小组讨论解决。 第二题要求找出事例说明。 主旨研讨 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 法律天地 那几个弃我而去的同学行为是否违反道德和法律？（各组进行讨论，可以各抒己见） 小结：也就是学了这一课懂得什么道理 ★筛选信息 1了解作者国别作品（在书上划） 《走一步，不再走一步》作者 莫顿亨特 美 国 作家、心理学 家，代表作品：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》 2、划出生字生词，并注音释义（在书上划，在书上写） 闷（mēn ）热 训诫（jiè） 耸（sǒng）立 迂（yū）回 悬（xuán）崖 晕（yūn）倒 凝（níng）视 纳 罕（nà h?n）屡（ ）次 啜（lǚ） 泣 瘦 骨嶙 峋 （lín xún）头晕（yūn）目眩（xuàn） 训诫：告诫，教导。 耸立：高高地直立。 纳罕：惊奇，诧异。啜泣：抽噎(yē) ，抽抽搭搭地哭。高不可攀：高得无法攀登。形容难以达到/接近。 头晕目眩：头发昏，眼睛发花。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。瘦骨嶙峋形容人或动物消瘦露骨。： ★理清思路 1、了解课文内容，找出记叙文的六要素，并复述故事 时间：五十七年前七月里一个闷热的日子。 地点：费城、悬崖。 人物：我/(好朋友)杰利、内德等五个小伙伴/父亲。 起因（1―3）：游戏玩厌，去爬悬崖　（玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。） 经过(4—15)：中途被弃，进退两难。（小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。） 结果(16—22）：父亲指点 ，摆脱困境?。（杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。） 复述故事： （1）.故事发生在什么时间？美国的那个城市？（七月里一个闷热的下午，美国费城） （2）.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪几个？（6个。亨特，杰利，内德）