山西省八级数学上册 第四章《平行四边形的判别》课件 北师大版.pptVIP

* 教学目标经历平行四边形判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，使学生逐步掌握说理的基本方法。教学重点掌握平行四边形判别条件(1)（2）教学难点应用平行四边形判别条件(1)（2）来解决问题 * 温故互查： 1.判断三角形全等的方法有几 种？分别是什么？ 2.什么叫平行四边形？ * 导入新课 　小实验：有一块平行四边形的玻璃片，假如不小心碰碎了一部分（如图所示），同学们想想看，有没有办法把原来的平行四边形重新画出来？ * 学生可能想到的画法有 分别过A、C作DC、DA的 平行线，两平行线相交于B； A D C B 延长AD到E,做∠DAB=∠EDC， 过C做CB∥AD； A D C E B A D C B 分别以A、C为圆心，以DC、DA的长为半径画弧，两弧相交于B，连结AB、CB。 A D