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初三记叙文题目 记叙文阅读训练方法指导 考点1.概括文章内容 要从全局把握。 方法：看题目，人物，事物，进行综合概括，强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 技巧：A.此文记叙了（描写了）……的故事，（事迹，经过，事件，景物），即“谁做了什么？ 这可以作为一句话概括文章内容答案。 B.表现了（赞美了，揭示了，讽刺了，反映了，赞颂了，揭露了，批判了）…… C.抒发了作者的……感情. 公式为：人+地点+时间+事件 考点2.辨析记叙线索和作用。 线索：线索指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，在文章中起到连贯作用。 1.线索的种类 （1）以时间的推移为线索，就是按照事情的发生、发展和结果的顺序。 （2）以空间的变换为线索。以写景、参观访为内容的文章一般用地点变化顺序为线索。 （3）以具体的事、物或中心事件为线索。如朱自清的《背影》以父亲的“背影“为线索， 写了”难忘背影—描绘背影—再现背影”三个场景。 （4）以人物为线索。如鲁迅的《孔乙己》中以“小伙计”为线索。 （5）以情感为线索。情感往往是作品的“魂”，它在文中直接点明或暗示中心，或作为文章 的思想情感红线贯穿全篇。如《永久的悔》以“吃的”为明显，以“永久的悔”为暗线组织材料。 2.如何快速找到文章线索的方法。 1.根据文体找线索。 2.注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。如《周庄水韵》以“周庄的水”为线索。 3.有的文章中的某个词或某个物从头至尾反复出现。如《月光饼》中“月光饼”反复出现，它就是文章的线索。 4.有的文章用议论或抒情来显示线索。如《勇气》中的议论句：两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国妇女的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。它即揭示了文章的主题，也是文章的线索。 5.有的文章同时具备两条线索，即明线和暗线。《心声》中，李京京的“心声”是明线，而李京京的身世是暗线。《鲁提辖拳打镇关西》中，以“鲁提辖伸张正义”为明线，以“镇 关西横行乡里”为暗线。 线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密地连在一起，使文章条理清晰， 层次分明。 考题类型： 1. 文章的线索是什么？ A. 本文的线索是什么？ B. 贯穿全文的线索是什么 C. 本文以什么为线索组织材料？ 2. 说说作者选择材料的依据（回答线索的作用） A. 文章以什么为题，有什么作用？ B. 文章多次写到什么，其作用是什么？ C. 根据什么线索，补充完整下列情节。 得分技巧： 回答线索的作用时，可采用以下答题格式：本文以什么为线索，串联全篇，使文章结构严谨，条理清晰，有力地表现了什么的主题（或思想感情）。 考点三：句子或语段的作用。 一内容上 首段和尾段： 1.字面义——点明什么的主旨，升华了什么的主题，画龙点睛，表达了作者的神秘思想感情等作用。 2.象征义——表现人物的**思想性格，点明全文的**思想意义。 二结构上： 在文章开头：（1）总提，总领全文，开启下文（引出下文）等作用。 在文章中间：（1）承接上文（2）引出下文（3）.承上启下（过渡） （4）.为后文作铺垫，标志思路，为下文作铺垫，埋下伏笔等作用。 在文章结尾：（1）总结上文（全文）（2）照应开头（3）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，法人深思（4）卒章显志，（点题）等作用 三．表达效果上： 升华了***中心，渲染了***的气氛，烘托了***的心情等作用。 四、写作手法上： 1.开篇点题 2.为后文埋下伏笔或作铺垫 3.深化**的中心，点明**的主旨 4.衬托了***，渲染了*** 5.呼应了***照应了*** 6.象征了*** 段落的作用： 1.开头段：统设全篇，提纲契领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，或为下文作铺垫，埋下伏笔。 2.过渡段：承上启下。 3.结尾段：总结全文，呼应前文或开头，或题目，深化或升华主旨，卒章显志，言尽而意不尽，回味深长，画龙点睛，与首段呼应，使结构严谨。 4.其他段落：呼应上文，形成对比，补充说明。 某些句子的作用： 1. 中心句：结构上看，与前面的四个段的作用一样。 内容上看，点明中心，揭示主旨，画龙点睛，句子含义深刻，耐人寻味，读后 给人启迪。 2. 情感句：抒发强烈 内在情感，直抒胸臆。 3. 矛盾句：从字面上看，自相矛盾，但作者却寄予了深刻的用意，揭示了深刻内涵，表达 深刻见解。 4. 引用句或文学性强烈的句子：营造文化氛围。 考点4.分析人物运用了什么描写，有什么作用。 1. 肖像描写：（含神态描写）描写人物的容貌，衣着，神情，姿态等。 作用：交代了人物的**身份，**地位，**处