千古风流人物高一作文写王昭君.docVIP

千古风流人物高一作文写王昭君 高二下期第一次作文 猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说， 汗，活得赛神仙。 还受人保护；鸡说， 捕兔杀鸡。 字的议论文。 地理解材料的寓 能批评鸡鼠目寸光，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天宇，云游四海，任意请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800审题立意综合分析 这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整意，既不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不 胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。 综观猪、牛鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了自 另外，它们都提到 可以从以下几个角 1. 2. 3. 不如人家的地方， 我下手） 4. 己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。假如让我再活一次的问题，探讨的是今生与来世的话题。据此，我们度来展开论述： 长与短（金无足赤，人无完人/ 尺有所短，寸有所长） 得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门） 今生与来世（珍惜现在，珍惜拥有，活出精彩。我们不应该只看到而应该看到优于别人的地方，好好珍惜拥有。可从如何做好有特色的自自我与他人（人人皆可为尧舜/ 三百六十行，行行出状元） 而以做好自己为最佳立意。 材料分析 （1）直击材料主旨，提炼中心。 命题者以寓言材料来命题，其命题意图比较隐晦，需认真揣摩材料，使之由暗到明。首先 分析作者的情感态度：1，“再活一次”不可能，其希望自然落空；2，材料处处在借对方之 口说出己方的优势，实际上是互有优势，用不着羡慕甚至成为对方；3，所羡慕的内容（即 成为对方的理由）在价值观上是不足取的。所以，材料隐含的倾向性是否定这种“希望”（成 为对方）。那么，正面的表述就是“坚守自己的灵魂”“信任自己”“守望自己的内心”“每个人 都有自己的人生，做自己就好”“守住自己的精神家园”“品尝自己生命的滋味”“展现自己生 命的大美”等。 （2）寻找关键词，切入点得当。 寓言是以故事的形式，间接反映社会的某些现象；寓意，则是该寓言所蕴涵的人生哲理， 往往由一两个词体现出来。这一两个词就是我们审题立意的关键词。找准关键词，可以使 我们所写文章的切入点精准。本则寓言“再活一次”就是关键词，是判断材料隐含信息（倾 向）的依据。既然“再活一次”不可能，那我们就只活这一次，活在当下，活出真我的风采。 那么立意自然是向自身靠拢，向自己的内心开掘，不会有“他和她”这么浅表的爱情故事了。 也不会有以下偏离了命题者意图的立意：“满足”“放低自己的位置”“摆正自己的位置”“环境 决定人生”“失败乃成功之母”“天道酬勤”“勤奋让人成功”。 做最好的自己 我一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到一个没有脚的人，于是我停止了哭 并非易事。在 我们想拥有；看到 不为欲望所羁绊；无 有做好自己。 泣，因为我还是幸福的。 ——海伦?凯勒 “做最好的自己”，这是李开复先生告诉我们的，可真正能坚持自我却这个物欲横流的社会，欲望的大口在不断扩大，看到别人舒适的生活，别人创造的财富，我们也想要；当然，也有人羡慕别人的清心寡欲，论别人的一切是多么的诱人，可那终归只属于别人，我们所能做的只 篇二：2005年高考满分作文汇编 2005年高考满分作文汇编 1、风雨任平生 他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、阔达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年用美酒来面对如画江山，如梦人生。 古人说“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任