前滚翻赵灿.ppt

水平二四年级前滚翻 二圣中心小学 赵灿 一.指导思想 二.教材分析 三.学情分析 四.教学目标 五.教学重难点 六.教法与学法 七.教学过程 八.预计效果 一．指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以前滚翻教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种教学方法和手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。使每位学生都能体会到学习和成功的乐趣，在心理上得到满足，身体上得到发展。 二．教材分析 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧动作的基础，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性以及平衡性。本课的另一个搭配教材是游戏“翻山越岭”接力赛，通过游戏巩固提高前滚翻动作，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展的。本教材共安排4课时，本节课是第一课时。 三．学情分析 学生心理特点：对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 技术技能特点：四年级学生在一、二、三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成正确的理解。 四．教学目标 （一）运动参与目标：90%以上的学生能够积极主动地参与到本课的学习中去，体验运动的乐趣。 （二）运动技能目标： 85%以上的学生能够掌握前滚翻的动作要领，滚翻时能做到团身滚动，并且能够安全地进行体育活动。 （三）身体健康目标：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护与他人保护的技能。 （四）心理健康和社会适应目标：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，促进儿童身心和谐发展的。 五.教学重难点 教学重点：低头含胸，滚动圆滑 教学难点：团身紧，方向正 六.教法与学法 教法：讲解与示范法、完整与分解法、情景导入法、激励法、游戏法、纠错与帮助法 学法：模仿练习法、尝试练习法、自主探究法、合作学习法、自我展示法、自我评价法 七.教学过程 课前准备：检查场地器材，布置场地器材 （一）准备部分7分钟 （二）基本部分28分钟 （三）结束部分5分钟 （一）准备部分 1.课堂常规 （1）体育委员整队，检查报告人数 （2）师生问好 （3）教师宣布本节课内容 （4）进行安全教育检查 （5）“快快找垫子 口诀：快快谁最快，快快我最快 2.游戏“跷跷板”和“旋转木马” 口诀：苹果苹果（女生）谁是苹果，苹果苹果我是苹果……苹果 动作方法：蹲下，低头团身抱膝 设计意图：通过游戏调动学生学习的积极性，集中了注意力，使学生尽快投入到本课的学习中去 3.模仿操（音乐青春修炼手册） 动作方法：教师口令领做，学生模仿练习 设计意图：充分活动各个关节，减少运动损伤的发生，而且为主教材教学做好了充分的准备 （二）基本部分 一．激趣引导阶段 二．粗略掌握动作阶段 三．动作技能形成阶段 四．巩固与提高阶段 一．激趣引导阶段 1.游戏“老狼老狼几点钟” 动作方法：用头来表示时间，6点钟的动作是蹲地低头抱膝 设计意图：通过12点的抬头看天过渡到如何低头看天“低头看天，翻个脚朝天”，从而引入本节课的教学内容“前滚翻” 2.辅助性练习；“不倒翁” 动作方法：坐在垫子上，低头含胸，双手抱膝，前后滚动动 设计意图：解决团身紧，滚得圆 二．粗略掌握动作阶段 1.教师完整动作示范，学生观察老师的什么部位碰到了“小苹果” 设计意图：培养学生的观察能力，得出后脑勺碰小苹果 2.提问：老师滚动圆不圆，怎样滚得圆（变成小皮球） 动作方法：蹲在地上，双手抱膝，低头含胸，蹬地跳动 口诀：低头团身抱的圆变成小皮球看谁变成小皮球，看谁跳的最平稳，看谁跳的最轻巧 设计意图：为解决蹬地，滚得圆 3.教师完整动作示范 学生观察教师动作顺序 设计意图：培养学生的观察力 问题： 怎样翻得圆 怎样翻得快 怎样翻得正 4.学生两人一组，轮流做试做，一人做，一人保护帮助，并且评价 要求：后脑勺碰小苹果 教师巡回指导，及时纠错 5.学生展示，集体讨论发现问题，纠正错误 辅助性练习：撑手蹬地 口诀：要想翻得快又正，双手必须同时撑，双脚必须用力蹬，才能翻得快又正 三.动作技能形成阶段 1.思考：我们在滚翻过程身体的哪个部位经过苹果擦到大西瓜（屁股） 口诀:拍拍我的小屁股，小屁股擦大西瓜 2. 学生两人一组，合作练习 要求:后脑勺碰到小苹果，小屁股擦到大西瓜） 教师巡回指导，点评及时纠错 3.回答问题 怎样翻