历史教学中学生创造思维的培养.docVIP

历史教学中学生创造思维的培养 南乐县元村镇中学 杨晓慧 面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此深化教育改革，培养创造性的人才成为国运兴衰的关键。作为一名中学教师，我认为在历史教学中，如何培养学生创造性思维的品质尤为重要，它直接关系着学生的创造能力的提高 。 一、培养学生的创造性人格 知识的创新是通过创新欲望和创新能力的人实现的。因此，培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。 要不断创新，首先就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望，才能进行有意识，有意义的创新活动，才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的文化。对于这些，中学生总是充满好奇，会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常幼稚，甚至是无意义的，但对学生来说却是一种探索，一种创新，是一种对好奇心的满足。他们正是带着这种好奇心来认识这个世界的。所以不管学生提出的问题多么幼稚，多么无意义，教师都不要简单的禁止和否定。 知识经济时代，创新活动是人们从事的主要活动。既然是创新，就预示着风险。而且当创新成为一种普遍的社会行为，知识创新的难度只能是越来越高，失败的风险越来越大。一次创新的成功也许是千百次创新活动受挫的结果：一个人创新活动的成功，也许是成千上万的