2017年度春西师大版本语文六下第17课（暴风雨的启示）课件4.pptVIP

阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂风暴雨来袭。  暴风雨 同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？ 解题 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨 就像歌中唱的那样，“不经历风雨怎能见彩虹”，暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。  暴风雨的启示 、朗读课文想一想 （1）暴风雨来之前的情景怎样？找出能表现其特点的词语。 （2）暴风雨来之时天空的情景如何？找出能体现这时特点的语句。用自己的话谈谈这时的美丽。 （3）暴风雨去之后天空又是怎样的？说一说此时天空展现的绮丽风景。 （3）本文告诉我们一个深刻的道理是什么？结合课文谈一谈理解。 读句子，谈体会。 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。 哪两个词语写出了我的感受？ 哪些词语写出了暴风雨来之前的特点？ 品读2---6自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。 2.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 思考: (1)本段写了什么内容？ (2)哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大、下得猛？ 本段都是用了什么修辞手法？请画出动词、叠词。 5.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 句段导读本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。 体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。 6.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 画出本段的比喻句和拟人句。· 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。 体会：雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、村舍、花香像一幅画卷。 8.鸟儿唱着欢快的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 9.常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画！ 10.绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 问题：上面句子用了什么修辞手法？画出听觉和味觉描写，并说明作用。 本段说明暴风雨来前、来时、过后都是美景的道理。 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？ 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。? 暴风雨到来时是怎样的一种情景？ 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方 面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 作者是不是