《浅谈毕业班语文现状及教学策略.docVIP

浅谈如何提高小学毕业班语文教学质量 沙河小学 张 毅 【摘 要】：教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点。做好充分的课前准备；教会学生学习方法；注重知识的系统复习；大力抓好班级管理；培优转差关注中等生培优转差 首先要钻研教材。教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学的质量。钻研教材要从以下三个方面入手： 1、钻研课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，掌握各部分知识的结构。 2、钻研单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。 其次是研究学生，具体包括以下两点： 1、研究学生的智力因素，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平等； 2、研究学生的非智力因素，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。 再者、探讨教学方法。在教学中要注重转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。要充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，选择合理的教学方法实现教学目的。 一句话，教学前的准备非常重要，备课既要备教材，又要备学生，同时还要备教学方法。只有做好充分的课前准备，才能提高课堂教学的质量。 二. 教会学生学习方法，培养学生自学能力。 教育家叶圣陶老先生说过：“教，是为了不需要教。”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。教会学生学习方法，从以下三个方面入手： １、教给学生课前预习的方法。 “预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。 ２、教给学生读懂课文的方法。 读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法。 ３、教给学生课外阅读的方法。 教师要为学生制订好切实可行的读书计划，并按照读书计划让学生利用学得的知识、方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”，读得有收获。 三、抓好语文“阅读教学”和“作文教学”。 “阅读” 和“ 作文”这两部分，在语文学科分数中所占的比例是很大的，“阅读”一般占20分左右，“作文”一般占25-30分。而这两部分又恰好是学生的难点。因此，我们在抓好语文基础知识教学的同时，千万不要忽视“阅读”教学 和“作文”教学。 如何抓好语文阅读教学和作文教学呢？ 关于阅读教学。阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的基本环节，其主要目标是培养学生的阅读能力并养成良好的阅读习惯。养成良好的阅读习惯））—怎样立意、选材、谋篇布局……）。 四、培优转差，关注中等生? ? 所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生。前者较容易做到，后者就带有偶然性。我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。六年级的复习分三个阶段第一阶段为单元复习，即以教材的单元为组块，进行复习，主要帮助学生巩固本学期所学的内容。第二阶段为专题复习，主要分字、词、句、段、篇对学生进行专项复习，这一阶段主要帮助学生复习小学阶段出现的主要知识点。如在句的单项复习中，可帮助学生复习关联词语联结等第三阶段为应试复习，这一段时间可让学生做一些摸拟试卷，让他们熟悉考试环境，了解考试题型，把握考试时间。 毕业班学生自我意识和独立意识不断增强，加上学生在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班语文教学质量不可忽视的重要措施之一。 ?作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。在教学过程中，我们都应该根据自己所长，各显神通。既要减负又要增效，把毕业班的语文教学质量推上一个新的台阶。　　 2012-03-07 4