《滴水穿石.docVIP

西关小学语文导学案设计（1） 预 习 单 学科： 语文 主备： 王建亚 时间： ? 内容： 滴水穿石的启示 班级： 108? 姓名： ? 组别： ? ? 一、教学目标 1、学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。 3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 二、教学重点难点 凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。 2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。 3、揭题读题。板书课题。 二、初读课文，解词通文 1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……） 3、 提出自读要求：（1） 读准生字字音（2） 读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学) 4、 检查自学情况 （1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、 二类词：安徽、日雕月琢、锲而不舍、孜孜以求、白炽灯、碳粒、给予 (先自读，指名读，最后齐读) （2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解 （3）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读) （4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答) 三、朗读课文，初步感知。 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答) 2、指导读好“滴水穿石”的故事。 3、指导读好科学家的故事。 4、指导读好启示。 四、教学生字 1、指导描红 2、听写生字词，评议。 五、布置作业， 巩固所学1、 抄写词语2、 读熟课文 。 ?? 导 学 设 计 单 授课班级 ? 学科 语文 内容 滴水穿石的启示 课时 二 主备 王建亚 授课 时间 ? 任课 教师 ? 三 维目 标 1、学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴水穿石”“启示”造句。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。 3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 ? 教 学重 点 凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 。 教 学难 点 懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 ? 课 前准 备 ? 课件 ? 导学流程 ? ? 问题呈现 ? ? 1对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？滴水为什么能穿石？ ? ? ? —————————————————————————— ? 2对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？ ——————————— 它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？…———————————————————————— 那么滴水穿石给予我们什么启示呢？————— ? ? 交流解惑 ? 、精读感悟 1、我们先来解决第一个问题。（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答) 2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。”(指名朗读) 3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。” 4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从