《精》【精品资源套餐】高中历史岳麓版必修三 第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件18.pptVIP

评价： 1、构成古希腊人文精神的基本内涵。 2、否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 3、过分强调个人主观的感受，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，导致诡辩学派的形成。 《熊与隐士》 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去…… * * 两条线索 线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程； 线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。 认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。 学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。 西方历史上三次思想解放潮流 启蒙运动 文艺复兴 宗教改革 希腊的人文主义 作用 意 义 主 要 内 容 时 期 普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值（萌发人文思想） 提倡“人文主义” 反对天主教会和神学 因信称义；先定论 人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想） 提倡“理性” 反对教会和封建势力 人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想） 有利于人们思想的解放 单元线索——人文精神 单元线索——人文精神 第11课 希腊哲学: 前5c.--14c.中世纪: 第12课 文艺复兴: 第13课 宗教改革: 第14课 启蒙运动: 人文精神产生 人文精神没落 人文精神复兴 人文精神的发展 产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞） 复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想） 发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来） 成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮） 第12课 希腊先哲的精神觉醒 岳麓版必修三第三单元 【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 古希腊民主 公民大会 公元前 8世纪 城邦萌芽 公元前6世纪初 梭伦改革 奠定基础 公元前6世纪末 克利斯提尼 改革，确立 公元前5世纪 伯利克里 顶峰 古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落 公元前4世纪 渐衰 人 的 地 位 提 高 美神维纳斯 宙斯 公元前七世纪以前，古希腊人认为自然界和人都是神创造的 一、自然哲学（希腊城邦形成时期） 1、时间： 2、代表人物： 3、主要观点： 公元前7世纪 泰勒斯（西方哲学之父） 万物皆由水生成 关注重点： 神 自然 二、智者学派与苏格拉底 （希腊城邦繁荣时期） 1、时间： 公元前5世纪 2、背景： 经济上：古希腊奴隶制经济繁荣 政治上：希腊城邦民主政治高度发展，有相对民主的社会环境。 思想上：公民社会生活丰富，思想活跃 智者学派 1、代表人物： 2、主要观点： 普罗塔哥拉 人是万物的尺度 关注重点： 自然 社会和人 普罗塔哥拉 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？ 否定神的意志作为衡量一切的尺度； 人是万物的尺度。 人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？ ① ② ③ ④ 过分强调个人主观的感受，容易导向 主观随意性和极端个人主义。 智者学派 诡辩学派 苏格拉底 1、主要观点： 知识即美德 关注重点： 自然 认识你自己 —把哲学研究的重点 转向人事和心灵 ——强调知识的作用， 主张知德合一 人 思考感悟：砸下去的后果怎样？既然是好朋友，为什么还 发生了这样的悲剧？它体现了苏格拉底的什么主张？ “克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。” 《苏格拉底之死》 罪名：不敬神和败坏青年 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神 1、主要观点 2、意义: 苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 苏格拉底 苏格拉底与孔子思想的异同： （1）相同：关注人、人与社会；都强调道德；重视教育。 （2）异：儒学从维