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靠自己的滋味
小蜗牛问妈妈:“妈妈,为什么我们爬得这么慢,还要背一个这么重,这么难看的壳呢?”
“因为壳能保护我们啊!”蜗牛妈妈回答道。
小蜗牛很疑惑:“那毛虫妹妹爬得慢,他为什么不用背这样的壳?”
“因为他长大了能变成蝴蝶,会飞,天空会保护她啊!”
小蜗牛又好奇地问:“那蚯蚓弟弟爬得也慢,又不会飞,谁来保护他呢?”
“他们能钻洞,大地会保护他啊!”
小蜗牛啼哭着说:“我们真可怜,没有谁来保护我们!”
“所以我们有壳啊,我们不靠天,也不靠地,我们靠自己!”蜗牛妈妈微笑着说。
“嗯!”小蜗牛使劲地点头。
一颗坚毅的种子在他的心中萌发。
之后,小蜗牛要成年了,依照祖训,他可以与长辈一起爬上荆棘丛,以示勇敢。但小蜗牛决定只身前往,这将是苦难丛丛的旅途。
第二天,小蜗牛在妈妈的嘱咐下上路了。他记着妈妈的话,开始缓缓地向上爬。天晴了,四周一片寂静,阴森得发抖;刮风了,狂风肆虐,夹杂着沙粒敲打着小蜗牛。小蜗牛爬得很辛苦,他很想找块地休息。这时,刚好从他身边经过一群蚂蚁。他们是四处觅食。只听见其中一只蚂蚁说道:“靠自己本事找到的食物,味道真好!”这另小蜗牛想到妈妈曾说过的话,“靠自己”。
于是,他又不停地向上爬,他坚信,经历了风雨一定能见到彩虹。
绿化改造方案3篇
篇一:绿化改造方案
一、工程概况
、工程名称:贵阳市第八中学绿化改造工程
、建设地点:贵阳市瑞金中路51号
、建设单位:贵阳市第八中学校
、建设规模:约5826.6㎡
、建设性质:绿化景观改造
二、工程基本情况
、自然地理状况:
1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一,2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进,具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴,是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。
2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土,但由于多年未中耕,土壤已全部板结,不利于植物的良好生长;对于植物的养护不周,造成大部分植物长势不好,严重影响校园绿化环境。
、整改工程的重点和难点:
重点:
1、由于种植土已板结且土质本身不良好,严重影响到植物的生长成活,改造过程中需要更换种植土;
2、原有植物的清理和合理利用;
3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置;
4、加大工程养护力度,保证植物成活率。
5、对原有硬质景观的成品保护。
难点:
1、种植土的更换;
2、成品保护,由于是整改工程,在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。
三、设计原则和特点
、设计原则
1、生态效果:根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点,本设计选择了大量乡土树种,可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害;
2、社会效果:为配合学校文化发展理念和校园建筑特点,本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种,既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求;
3、景观效果:在设计中,我们充分运用乡土树种各方面的特点,尽量密植,高低错落,既降低了成本又提高了绿化、美观效果。
四、建设范围和规模
、建设期限:2012年3月-2012年4月。
、建设范围:校园内所有绿化地,总面积约为3415㎡。
、建设布局:主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。
1、主入口区现状:植物长势不好,生长凌乱,搭配混乱,没有应有的景观层次;
2、教学楼中心区:地被植物死亡严重,大部分土壤已全部暴露出来,景观效果很差;
3、课间休闲区:地被植物死亡严重,植物搭配没有层次,该区域窄而植物栽植混乱。
五、绿化效果方案对比分析
、大门左侧
现状:原植物凌乱,无层次,生长亦不良。
整改后:增加乔木和灌木球,使景观效果错落有致。
、主入口通道
现状:植物维护不好,造成长势不良且凌乱不堪。
整改后:更换植物品种,
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