《特殊平行四边形复习课教学设计.docVIP

《特殊平行四边形》复习课教学设计 太和六中 张颖 2015-3-21 《特殊平行四边形》复习课教学设计 太和六中 张颖 教学目标： 1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质和判定。清楚平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的特征以及彼此之间的关系。 2、能利用它们的性质和判定进行推理和计算。 3、学生明确知识体系，提高空间想象能力，掌握基本的推理能力。 教学重点、难点： 重点：掌握平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的定义、性质与判定。 难点：能用平行四边形的判定定理和性质定理进行几何证明和计算。 教学过程： 一、梳理知识： 课前学生对本章知识的整理，以小组为单位进行分组汇报： 教师以多媒体形式呈现给学生： 1．定义： 平行四边形 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 矩 形 有一个角是直角的平行四边形是矩形。 菱 形 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 正 方 形 有一个角是直角，有一组邻边相等的平行四边形是正方形。 2．性质： 性质 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行 对边相等 四边相等 对角相等 四个角都是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线互相垂直 每条对角线平分一组对角 轴对称图形 中心对称图形 3．判定： 平行四边形 矩形 1．两组对边分别平行的四边形是平行四边形。（定义） 2．两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 3．一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 4．两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 5．对角线互相平分的四边形是平行四边形。 1．有一个角是直角的平行四边形是矩形。（定义） 2．三个角是直角的四边形是矩形。 3．对角线相等的平行四边形是矩形。 其它：对角线相等且互相平分的四边形。 菱形 正方形 1．有一组邻边相等的平行四边形是菱形。（定义） 2．四边相等的四边形是菱形。 3．对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 其它：1对角线垂直且互相平分的四边形是菱形。 2．一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形。 1．有一个角是直角，有一组邻边相等的平行四边形是正方形。（定义） 2．一组邻边相等的矩形是正方形。 3．有一个角是直角的菱形是正方形。 其它：对角线互相平分相等且垂直的四边形是正方形。 4、平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的区别与联系： 5．面积公式 平行四边形：底×高。 菱形：（1）底×高；（2）对角线乘积的一半。 矩形：邻边相乘。 正方形：（1）；（2）对角线乘积的一半。 6、重要定理和推论： 定理：直用三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 推论：如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。 推论：在直角三角形中，30。角所对的边等于斜边的一半。 二、针对练习： （一）、填空题 1、如图，DE∥BC，DF∥AC，EF∥AB，圈中共有_______个平行四边形。 （1题图） （5题图） （7题图） （10题图） 2、如果边长分别为4cm和5cm的矩形与一个正方形的面积相等，那么这个正方形的边长为______cm。 3、已知菱形两条对角线的长分别为5cm和8cm，则这个菱形的面积是______cm。 4、平行四边形ABCD，加一个条件__________________，它就是菱形。 5、如图，长方形ABCD是篮球场地的简图，长是28m，宽是15m，则它的对角线长约为________m。（精确到1m） （二）、选择题 7、如图，平行四边形ABCD中，AE平分∠DAB，∠B=100°，则∠DAE等于（ ） A．100° B．80° C．60° D．40° 8、某校计划修建一座既是中心对称图形又是轴对称图形的花坛，从学生中征集到设计方案有等腰三角形、正三角形、平行四边形、菱形等四种图案，你认为符合条件的是（ ） A．等腰三角形 B．正三角形 C．等腰梯形 D．菱形 9、一个多边形的每一个内角都等于140°，那么从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是（ ） A．6条 B．7条 C．8条 D．9条 10、如图，图中的△BDC′是将矩形ABCD沿对角线BD折叠得到的，图中（包括实线、虚线在内）共有全等三角形（ ）对。 A．1 B．2 C．3 D．4 （三）、解答题 11、在一个平行四边形中若一个角的平分线把一条边分成长是2cm和3cm的两条