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《特殊平行四边形复习课教学设计
《特殊平行四边形》复习课教学设计
太和六中 张颖
2015-3-21
《特殊平行四边形》复习课教学设计
太和六中 张颖
教学目标:
1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质和判定。清楚平行四边形、特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的特征以及彼此之间的关系。
2、能利用它们的性质和判定进行推理和计算。
3、学生明确知识体系,提高空间想象能力,掌握基本的推理能力。
教学重点、难点:
重点:掌握平行四边形(包括矩形、菱形、正方形)的定义、性质与判定。
难点:能用平行四边形的判定定理和性质定理进行几何证明和计算。
教学过程:
一、梳理知识:
课前学生对本章知识的整理,以小组为单位进行分组汇报:
教师以多媒体形式呈现给学生:
1.定义:
平行四边形 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 矩 形 有一个角是直角的平行四边形是矩形。 菱 形 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 正 方 形 有一个角是直角,有一组邻边相等的平行四边形是正方形。 2.性质:
性质 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行 对边相等 四边相等 对角相等 四个角都是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线互相垂直 每条对角线平分一组对角 轴对称图形 中心对称图形
3.判定:
平行四边形 矩形 1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形。(定义)
2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
5.对角线互相平分的四边形是平行四边形。 1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。(定义)
2.三个角是直角的四边形是矩形。
3.对角线相等的平行四边形是矩形。
其它:对角线相等且互相平分的四边形。 菱形 正方形 1.有一组邻边相等的平行四边形是菱形。(定义)
2.四边相等的四边形是菱形。
3.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
其它:1对角线垂直且互相平分的四边形是菱形。
2.一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形。 1.有一个角是直角,有一组邻边相等的平行四边形是正方形。(定义)
2.一组邻边相等的矩形是正方形。
3.有一个角是直角的菱形是正方形。
其它:对角线互相平分相等且垂直的四边形是正方形。 4、平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的区别与联系:
5.面积公式
平行四边形:底×高。
菱形:(1)底×高;(2)对角线乘积的一半。
矩形:邻边相乘。
正方形:(1);(2)对角线乘积的一半。
6、重要定理和推论:
定理:直用三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
推论:如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。
推论:在直角三角形中,30。角所对的边等于斜边的一半。
二、针对练习:
(一)、填空题
1、如图,DE∥BC,DF∥AC,EF∥AB,圈中共有_______个平行四边形。
(1题图) (5题图) (7题图) (10题图)
2、如果边长分别为4cm和5cm的矩形与一个正方形的面积相等,那么这个正方形的边长为______cm。
3、已知菱形两条对角线的长分别为5cm和8cm,则这个菱形的面积是______cm。
4、平行四边形ABCD,加一个条件__________________,它就是菱形。
5、如图,长方形ABCD是篮球场地的简图,长是28m,宽是15m,则它的对角线长约为________m。(精确到1m)
(二)、选择题
7、如图,平行四边形ABCD中,AE平分∠DAB,∠B=100°,则∠DAE等于( )
A.100° B.80° C.60° D.40°
8、某校计划修建一座既是中心对称图形又是轴对称图形的花坛,从学生中征集到设计方案有等腰三角形、正三角形、平行四边形、菱形等四种图案,你认为符合条件的是( )
A.等腰三角形 B.正三角形 C.等腰梯形 D.菱形
9、一个多边形的每一个内角都等于140°,那么从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是( )
A.6条 B.7条 C.8条 D.9条
10、如图,图中的△BDC′是将矩形ABCD沿对角线BD折叠得到的,图中(包括实线、虚线在内)共有全等三角形( )对。
A.1 B.2 C.3 D.4
(三)、解答题
11、在一个平行四边形中若一个角的平分线把一条边分成长是2cm和3cm的两条
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