〈新〉人教版三年级数学下册课程纲要.docVIP

三年级上册课 程 纲 要 课程目标 单元序号 目标 1 使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 使学生学会单位名称间的换算。使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。使学生正确计算三位数加、减三位数。 使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 会进行一些时间的简单计算。3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。1．比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3．使学生能结合具体情境进行估算。 4．使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。1．能结合具体情境初步理解分数的意义。 2．使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 3．会计算简单的同分母分数的加、减法。1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。 3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。 2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。长度单位：毫米、分米、千米 质量单位：吨 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2．重视估测意识和能力的培养。1．让学生在解决实际问题的过程中学习计算。 选取生活中学生熟悉的素材来帮助学生学习几何知识。 2．开展形式多样的实践活动，引导学生自主探索，合作交流。结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。 2．注意知识的前后联系。结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念 借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。结合情境教学计算问题 2．引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。 3．注意在日常教学中培养学生根据实际情况的需要选择合适的算法的意识和能力。利用学生熟悉的生活情境帮助学生认识分数 2．设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。 1．选取学生熟悉的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。 2．设计丰富的游戏活动，使学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小。1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。 2．利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。 3．利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。 对教材的评价(优点、不足） 对教师教学过程评价 （反思） 对学生的学习过程评价 （课内、课后自学作业） 1 反思自己的教学，感觉课前准备还不够充分，对学生的困难预设也不足，尤其是有些学生不能正确辨别出左右面的方向。为了弥补自己在教学中的失误，我在接下来的练习课中，利用数学活动，把操场作为教室，在充分借助现实情境让学生辨认方向后，我加入了一些学生喜欢的小游戏，加深学生对方向的认识，体会前与后，左与右的对立性和前后左右的相连性，引导学生按顺时针方向循环下去，认识东南西北，使学生较好地掌握了辨别方向的方法。 大部分学生能够遵守课堂纪律、态度积极、能够集体参与，课堂效果较好。 课后大部分学生能够自主学习，独立完成作业。使学生通过学习能够辨认出生活中的各个方向，并认识简单的路线图。 2 1、在学习三位数除以一位数商是两位数后，没有让学生总结一下应注意的问题，这样不利于学生避免不应犯的错误。 2、在探究算理时，由于我引导不到位，如果学生说18表示180时，我及时引导表示18个什么，就不用费那么多时间学生却说不出了，这样就有了练习的时间，不至于教学效果没有得到很好的反馈，造成这节课的不完整了。 3、在学生回答问题不准确时，我由于心急，没给学生留够足够的思考空间，而是打断了学生找下一位学生回答。这样可能会打击有些学生回答问题的积极性。 本单元内容看似简单，但却出现了很多问题：1、学生只把被除数改成接近的整十整百，但却非是除数的倍数，计算起来很麻烦。2、商中间有0和末尾有0的计算出错较多。大部分学生能够遵守课堂纪律、态度积极、能够集体参与，课堂效果较好。课后大部分学生能够自主学习，独立完成作业。 3 在本的教学中