《美丽的大自然》教学设计.doc

品德与生活（浙教版）二年级下册 第三单元 第一课时 《美丽的大自然》 永嘉县瓯北二小 李翩翩 一、教学目标： 1. 情感与态度 动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 行为与习惯 通过看一看、摸一摸等活动，让学生养成细心观察的好习惯，并且在实践调查中，注意爱护花草树木。 知识与技能 通过看、听、闻、摸等方式，让同学们了解可以通过多种方式去观察大自然；并通过调查方法的讲解，掌握简单的填写和汇报。 过程与方法 引导学生通过观察、比较、思考各种活动，去体验、感悟大自然的美好，掌握调查的方法和学会简单的填写调查表。 二、教学重难点 重点： 1.动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 2.知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，大自然的语言等，感受大自然的神奇。 难点： 1.感受大自然的美好、神奇； 2.能制定切实可行的调查计划。 三、课前准备 制作多媒体课件 实物：感官图片、水果、调查学习单。 四、教学过程 一、创设情景，趣味导入 1.出示图片（风铃在摇动，发出清脆的声响） 师：窗儿轻轻的推开，你听，是谁在敲打窗边的风铃呢？瞧，风姑娘来了，让我们一起跟她热情的打声招呼吧。听，风姑娘还有话跟大家说呢。 点击：播放（风姑娘的话） 2.师:在大自然当中，有许许多多的景和物，你看见过什么呢？ （板书：大自然） 预设：花、草、树木、动物、太阳、大海等。 [设计意图] 风在大自然中无处不在，人们在大自然中活动时，如影随形。从风姑娘导入，切合课题，并且为下面创设情景做下铺垫。同样赋予童话色彩，激发学生学习的兴趣，打开学生说话的匣子。 二、多种感官，感知大自然 （一）感受美丽的大自然 1.播放音乐：小朋友们跟风姑娘分享了这么多的回忆，风姑娘也要带着大家去大自然走一走，看一看，请大家做好准备，跟着音乐一边拍手一边唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去郊游） 2.播放图片：什么把你们吸引了？你最喜欢什么呢？说说理由。 3.赞美看到的大自然：这蓝蓝的天，白白的云，这么一望无际的梯田，你能来赞美一下大自然吗？ 预设：神奇、美丽、五彩缤纷。 小结：这是一个非常美丽的大自然。 （板书：美丽的） [设计意图] 通过风姑娘的导入，随着风姑娘来郊游。将一首学生耳熟能详的儿歌《去郊游》进行改歌词，激发学生情绪，带着学生融入课堂。播放的图片比较全面的包涵了大自然的风光，能够吸引学生的眼球，让孩子分享感受时，有话可说，有感而发。能直观的用眼睛去看到大自然的美丽。 （二）考考你的眼力 1.同学们，大自然中的这些美丽事物，我们都能用小眼睛去观察，去看一看。（板书：眼睛）用眼睛去观察的时候，也是有学问的，你们都会看吗？徐老师，要考考你们的眼力，请来了大自然当中的四种花，认识它们吗？（出示图片）谁来叫叫它们的名字？ （油菜花、荷花、菊花、梅花） 2.请大家仔细地看看这些花，你发现了它们有哪些不同？ 预设：颜色、花瓣的形状、季节不同等。 3.播放《大自然的语言》：我们刚才用小眼睛细细的观察了这些花，发现了大自然里的植物形状、季节、生长的环境都是各不相同的。还有些人呀，用小眼睛观察到了大自然的语言呢。我们一起去看看。 （出示文本：大自然的语言） 4.师：听完以后，你觉得这又是个怎样的大自然呢？ 预设：神奇、美丽、奇妙等 [设计意图] 通过前一个环节让学生明白可以用眼睛去观察大自然，通过这个环节，“跳一跳，摘桃子”，让学生了解到观察得讲究方法的，再通过播放“大自然的语言”录音，把观察提升到另一个高度，层层递进。 （三）听听大自然的声音 1.播放音乐：那让我们继续跟着风姑娘出发，去领略一下这美丽、神奇而又奇妙的大自然。一起拍起小手，唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去树林。） 2.出示图片：树林，播放音效。 风姑娘把我们带到了树林，请你闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听。 3.学生交流：睁开眼睛，刚才你听到了什么？ 预设：鸟儿的叫声，流水声音。 4.声音模仿秀：大自然中还有哪些声音呢？这样子，我请一位同学站起来模仿，你们来猜一猜。谁来？ 预设：青蛙呱呱、公鸡喔喔、小雨沙沙。 5.小结：我们现在又用了小耳朵听了大自然的声音，说说大自然的声音怎么样？（板书：耳朵） [设计意图] 随着风姑娘继续前行，来到树林，创建情景。让孩子闭上眼睛，播放大自然的声音，让孩子身临其境。先通过听，再进行交流，最后模仿。通过三个小环节，让孩子们感受到大自然的声音的美妙和各种各样。 （四）游戏猜猜看 1.播放音乐：下面风姑娘要带着我们去哪儿呢？随着音乐拍起手，唱起来吧。（走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去果园） 2.出示图片：果园。深吸一口气，你闻到了什么？ 3.出示大自然的礼物盒