高中记叙文构思.docVIP

高中记叙文构思 记叙文写作指导——构思 教学目标 1、知识与技能 明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。 2、过程与方法 学会构思，明确记叙文写作中的注意要点。 3、情感态度与价值观 通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。 教学重点难点 培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的构思。 教学过程 一、总结这次作文存在的弊病 介绍话题作文的定义。（学生范文讲解2篇） 欣赏为话题： 1.罗列故事情节。 例如：小学时……初中时……高中时……/第一……第二……第三…… 2.欣赏对象不明确。 例如：一会儿写大自然，一会儿写人，一会儿写雨，思 路混乱，不清晰，没有抓住重点来写。 3.引用的故事不是真实存在的，不具有说服性。 例如：从前有个学者……/记得有个人…… 4.结尾部分没有升华主题或者点明主旨。 例如：有的草草总结了之，有的对文章内容总结不完全。 感恩为话题： 1.把材料扩写。 2.感恩对象不明确。 例如：泛泛而写，没有写出具体的感恩对象，因何而感恩，受到的启发。 3.写的故事比较普通，没能找到亮点。 例如：写感恩父母之事，虽然是生活小事，但是没能把其中某一件事写得深刻。 二、记叙文写作四个基本内容 深刻的思想浓烈的感情 不凡的构思精美的语言 （总结起来