《透镜》教案说课稿.docVIP

年 级 八年级 课 题 5.1透镜 课 型 同课异构 教 学 目 标 知识 技能 1了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。 2了解透镜的焦点、焦距。 3了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用作用。 过程 方法 在实验过程中观察凸透镜对光的汇聚作用和凹透镜对光的发散作用作用。 情感态度 与价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好和和谐。 教学重点 探究凸透镜对光的汇聚作用和凹透镜对光的发散作用作用。 教学难点 引导学生从真实的复杂的物理实验情境中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。 教学用具 手电筒、凸透镜，凹透镜，光屏，多媒体，激光光学演示器，激光手电两支。 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 创设情境、引入新课 我们生活中使用的照相机、放大镜、投影仪、老花镜、近视镜都有一些玻璃元件它们的表面是球面的一部分叫透镜这些元件在生活中起什么作用呢?今天我们来探究透镜。 二、合作探究 （一）凸透镜和凹透镜 1、 同学们，你们桌上有几个透镜，它们的表面是球面的一部分，请同学们认真观察可用手隔着软纸摸一摸，感觉有什么不同？能分几类？找出它们的特征。 2、引导学生归纳 汇报：一个中间厚，边缘薄，一个中间薄，边缘厚，如果用凸透镜和凹透镜来命名他们，如何命名？生答后板书。 总结：凸透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜 凹透镜：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜 3、应用 多媒体出示课本60页图3.1-1不同透镜，学生辨认说出那些是凸透镜那些是凹透镜。 4、认识基本术语 学生思考 想生活中的透镜 学生两人一组仔细观察 讨论并概括 学生汇报：一个中间厚，边缘薄，一个中间薄，边缘厚， 学生理解并记忆 学生观察并回答 从学生平时熟悉的用品入手 引起学生的兴趣 学生亲自动手实验提高兴趣 锻炼学生分析总结能力 学生加深理解 提高知识应用能力 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 看课本60页图3.1-2 总结：组成透镜两球心的连线叫主光轴 主光轴上特殊的点（透镜的中心）， 通过它的光线传播方向不变叫光心。 （二）探究透镜对光的作用。 1、探究实验 将平行太阳光射向凸透镜，将会发生什么现象？再把一张纸放在它的另一侧来回移动白纸观察能否得到最小最亮的光斑？将凸透镜换成凹透镜，又会怎样？ 2、总结透镜对光的作用 凸透镜对光起会聚作用， 凹透镜对光起发散作用 3、演示实验 ：课本61页图3.1-3 暗室中利用激光光学演示器演示平行光经凸透镜、凹透镜的实验 4、学生根据观察到的实验现象画出光路图 5、 引导学生总结焦点、焦距等定义 学生总结： 焦点：凸透镜使平行于主光轴的光会聚在一点，这一点叫焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距。 （指明：凸透镜有两个焦点，而凹透镜有两个虚焦点，不同的透镜焦距不同。） 6、作出三条特殊光线的作图题 三、小结本节内容 学生感知 并思考 学生进行探究实验 学生回答：凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用作用 学生进一步观察 学生画图并板演 学生理解定义 并量出焦距 学生作图 学生亲自动手实验提高兴趣 提高实验动手能力 培养学生总结能力 加深印象 培养学生画图的规范性 学生理解并记忆 培养学生作图的规范性 课 堂 练 习 1、课内练习：课本62页1、2、3、4、5 2、课外作业：同步训练本节内容 板 书 设 计 5.1、透镜 一、凸透镜和凹透镜： 1、凸透镜（会聚透镜）：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。 凹透镜（发散透镜）：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。 2、对光的作用：凸透镜对光起会聚作用。 凹透镜对光起发散作用。 3、光路图 二、焦点和焦距： 焦点：凸透镜使平行于主光轴的光会聚在一点，这一点叫焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距。 《透镜》说课材料 我今天的说课题目是《透镜》选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》物理八年级（上）第五章第一节。我说课的内容由四部分组成： 一、说教材 （一）、《透镜》在教材中的地位和作用 透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。 （二）、教学目标和重点难点的确定 1．知识与技能 了解什么