分数的意义彭.pptVIP

试试看 你能举出身边单位“1”的例子吗?  1、请利用你们课桌上的材料，先分一分，再画一画。 2、小组内互相说说你是怎样得到分数的。 3、讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？ 小结 同学们，学习快乐！ * 分数的产生和意义 横店小学 彭云燕 3 5 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 复 习 分数的产生 把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？ 每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？ 计 算 1÷3= 1 3 _ 3÷5= 3 5 5÷6= 5 6 _ _ 像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 认识单位“1”： 你能用自然数1来表示下列物体吗？ 一个苹果 一双（对）苹果 一篮（盆）苹果 一堆苹果 可以用自然数1来表示，称为 单位“1” 一个整体 单位“1” 世界万物,小到一粒沙砾、一个细胞,大到整个宇宙空间,我们想研究谁就把谁看成单位“1”。 单位“1”可以指一个物体比如一个圆，也可以指一个计量单位比如一条线段，还可以指许多物体组成的一个整体比如一堆煤等等。 想一想： 这个单位“1”为什么要用引号？ 因为这个“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。 一个饼 1 2 1 2 平均分 2份 1 2 1 2 一个物体 平均分 分数 认识平均分 一种图形 平均分 分数 图中阴影部分用 表示对不对？ 4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？ 4个苹果 1个整体 平均分4份 4个苹果 1个整体 平均分2份 2 1 ( ) 单位“1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 刚才我们认识了这么多的分数，那么到底什么叫分数呢？ 上面这些分数，是把什么平均分的？ 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 1 2 2 3 3 4 5 6 ……分子（表示有这样的多少份） ……分数线 ……分母（表示把单位“1”平均分成多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。叫做分数单位。 表示有___个 表示有___个 3 4 7 说一说分子、分母表示的意义： 读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 1 5 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 3 5 2 4 3 4 5 9 1 2 1 3 1 8 1 5 1 4 1 6 2 3 1 2 1 3 1 3 4 巩固提高 一、填空 1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 2、 千米是把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。 3、 的分数单位是（ ），它里面有 （ ）个（ ）,它再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1。 7 9 7 1 9 1 9 2 2 5 1千米 5 2 单位“1” 若干份 1份 几份 二、判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( ) 2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( ) 3、 1 和 单位 “1” 相等( ) 4、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的 三分之一。 ( ) 5、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ） × × × √ √ 三、说出每个分数表示的意义。 把 看作单位“1”，平均分成（ ）份， 有这样的（ ）份。 五年级一班的三好学生占全班人数的 。 “1” 全班人数 9 2 三好学生 （ ）大约是（ ）的 。 （2）地球表面大约有 被海洋覆盖。 把 看作单位“1”，平均分成（ ）份， 有这样的（ ）份。 地球表面 海洋覆盖面积 100 71