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科学教育科研方法 授课教师：许应华 笔记整理：孟沈阳 二〇一二年六月《科学教育科研方法》 科学教育研究方法概述 教育科学研究和研究方法 研究方法 自然科学：物、化、生、心理学（理论法、实验、观察法） 人文科学：文学、哲学、艺术、政治（夸张、虚幻、抒情） 社会科学：教育学、社会学（受环境影响大） 教育研究：组成的三个基本要素：客观事实、科学理论、方法技术 教育研究功能：执行着解释、预测和控制功能 科研方法的特点：①研究目的：在于探索科学教育规律，以解决重要的科学教育理论和实践为导向 ②要有科学假设和对研究问题的陈述，研究问题要有明确的目标和可供检查的指标 ③有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的数据 ④强调方法的科学性 ⑤创造性 科学研究方法的分类 四种研究水平 直觉经验水平 探索原因水平 迁移推广水平 理论研究水平 科学教育研究方法的基本类型 、按研究目的功能和作用分 基础研究：发展完善理论 应用研究：用于应用和检验理论，评价它在解决教育实际问题的作用 发展研究 评价研究 、按研究方法分 历史研究 描述研究（田野调查） 相关与比较研究 实验研究 理论研究 科研的过程 选择课题 制定研究计划 收集资料 整理资料 材料分析 研究报告的撰写 、课题选择的意义 科学研究始于问题 选题决定教育研究的方向和水平 、一个好的研究课题应有的特点 问题必须有价值 问题必须有科学的现实性 问题必须具体明确 问题要新颖，有独创性 问题要有可行性 （1、课题不用问号 2、可用多种研究方法 3、有研究对象问题方法） 、教育研究课题的主要来源 来源于教育教学实践 来源于偶然机遇 来源于热点问题的追踪 来源于已有理论的质疑 来源于对教育文献信息的分析 来源于教育科学研究规划 从学术争鸣中选题 沿着前人足迹选题 、选题的策略与程序 选题的策略 ①、选择自己感兴趣的课题 ②、尽可能在所学的专业范围内选题 ③、尽可能选择与教学工作相关的课题 ④、选择力所能及的课题 选题的程序 ①、确定研究范围：研究的大致方向，如科学教材方面，学生科学概念等 ②、提出研究问题：从范围中确定一个具体的问题，这其中需要有一定的问题。另外，还需要研究有一定的理论修养和实践经验。如何才能提出更多的问题？查阅资料、实地调查、专家咨询 ③、从问题中选择课题：从三方面考虑：是否适宜做课题；是否有价值；是否切实可行 一个好的课题名需要符合准确、规范、简洁、醒题的要求 表明三点：研究对象；研究问题；研究方法 对选定的课题进行论证 主要题目的，问题的提出，研究的目的 本课题的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义 该课题的已经研究的水平和动向，包括前人说其他人有关研究的基础。研究已有的结论及争论等，进而说明该课题研究将在哪几方面有所创新和突破 研究的条件：研究的可能性。研究的基本条件：包括人员结构，从分配、物质设备及经费预算等，及能否取得实质性进展 课题研究策略步骤及成果形式 在系统的分析综合基础上写的简洁、明确具体，概括的论证报告。一般约五六百字。课题论证报告不仅用于申报研究项目。而且也应用于发表论文的开篇 开题报告内容一般包括： （1）、课题名称 （2）、本课题研究的目的意义 （3）、研究的主要内容 （4）、本课题的内外研究现状 （5）、完成本课题的条件分析（包括人员结构、资源准备和科研手段等） 制定研究计划 研究工作计划 工作计划的内容 题目名称 研究目的 研究对象 研究范围 研究方法 资料来源 研究步骤 经费预算 制定研究计划的要求 收集资料 收集资料的途径 查阅文献 调查 实验 观察 收集资料的方式 、笔记 1、真实 2、全面 、制作卡片 、利用现代化手段 搜集资料应注意的问题 搜集材料要有目的性 搜集材料要有可靠性 整理资料 材料的鉴别 搜集材料的时间地点 搜集材料的条件 搜集材料的方法 搜集材料的对象 搜集材料数量的多少 （二）、对材料的科学性进行计划 材料的选择 、根据材料课题的相关程度进行选择 、根据材料的准确性，可靠性和代表性进行选择 、根据材料的大小进行选择 第五节 研究报告的撰写 研究报告的分类 （一）、调差报告 （二）、实验报告 （三）、经验总结报告 （四）、学术报告 二、研究报告的结构 （一）、题目 （二）、署名 （三）、摘要 （四）、