《三角形的特性》和硕县三小井红霞.docxVIP

“自治州首届小学数学课堂教学大赛场”参赛教学设计三角形的特性学校：和硕县第三小学姓名：井红霞职称：小教一级邮编：841202电子邮箱;296207510@电话三角形的特性》教学设计人教版教材四年级下册第60、61页。执教教师：和硕县第三小学井红霞一、教材分析《三角形的特性》是2013年教育部审定的义务教育教科书四年级下册第五单元《三角形》的第一课时，是“空间与图形”领域内容的一部分。三角形的认识是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的。二、学情分析本节课遵循学生由具体到抽象，由感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和数学对话的机会，从而理解三角形的概念，学会做三角形的高。在学习本单元之前学生对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰概念。在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础。在本单元的教学过程中要加强与生活的联系，激发学生的求知热情。三、教学目标知识与技能：1、知道三角形的概念及各部分名称，认识三角形。2、会画三角形的高。3、知道三角形的特性。数学思考与解决问题：能在观察、操作活动中，积累