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必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 陆 蠡 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 写作背景 “我住在北平的一家公寓里。” “卢沟桥事件发生了。” “在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天， 我每日须得留心开车的消息。” “离开北平一年了。” 本文是抗日战争爆发一年之后写的，作者回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。在写作本文时，打败日本侵略者，争取民族的自由解放，已成为每个有良心的中国人的共同呼声。陆蠡在这篇讴歌绿的文章中表达了自己的心声。 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 学习目标 1.学习本文抓住特征来描写景物的方法。 2.揣摩重要语句，品味含蓄优美的语言。 3.领会作者抒发的对不屈服于黑暗、顽强抗争精神的赞美之情。 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 ★熟读课文，了解课文内容，把握行文思路。 行文思路 对“绿”的称呼 对“绿”的情感 择绿 赏绿 囚绿 放绿 怀绿 绿影 绿色 绿友、绿囚 囚人 绿友 喜悦、满足 欢喜、留恋 喜悦、可怜、恼怒 尊敬、祝福 怀念、牵挂 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 课文研读 1.划出文中描写常春藤的语句，概括“绿”的特点，并谈谈你对这些特点的理解。 2.结合语境品味下面的句子。 ①绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 ②我怀念着绿色把我的心等焦了。 ③临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 课文研读 1.划出文中描写常春藤的语句，概括“绿”的特点，并谈谈你对这些特点的理解。 “绿”的特点： 柔弱（柔软） 繁密 向阳 固执（不屈服） 备受压迫的中国人民 希望、生命 追求自由、光明 坚贞不屈的抗争精神 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 课文研读 2.结合语境品味下面的句子。 ①绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 这句通过排比和比喻两种修辞，使句子生动富有气势，强调了绿的宝贵，直接抒发了作者对绿的热爱与渴盼之情。 ②我怀念着绿色把我的心等焦了。 “焦”字既写出了一点点希望都快没有了的绝望、渴盼、迫切的心情。也说明作者境遇不佳,?生活在北平大都市举目无亲,孤独而陌生，正需要绿色来娱悦自己的眼睛,安慰自己的心灵。 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 课文研读 ③临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 把绿枝条比作“永不屈服于黑暗的囚人”，对它进行祝福，既是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照，暗示着对光明自由快乐幸福的追求和永不屈服的意志，对未来的光明前景的希望和信念。 必修② -《囚绿记》 浠水实验高中 语文组 课文研读 品味语言常用方法 1.抓关键词（重点形容词、动词等）； 2.抓修辞手法（或表现手法）； 3.用“追问法”思考（“是什么”、“为什么”）； 4.结合作者的情感或文章的主旨。