四上科学第一单元导学案剖析.doc

1.我们关心天气 教学内容：教科书2-3页。 教学目标： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号；能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号；能对各种天气现象进行分类。 3．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 【活动方案】 活动一：我们知道的天气现象 1.阅读课本2页，小组交流，图中有哪些天气现象？我们还知道哪些天气现象？ 2.观察下面的常用气象符号，我们能把这些天气现象分分类吗？ 给天气现象分类 活动二：今天的天气怎么样 1.小组讨论，交流今天观察的天气现象，用一些词和句子描述今天的天气。 今天的天气： 2.今天的天气对我们的生活有什么影响吗？试着用网状图表示出来。 【检测反馈】 1.把下列天气情况与我们要做的相应准备用直线连接起来。 烈日当空 戴 口 罩 沙 尘 暴 添加衣服 下 雨 戴遮阳帽 气温下降 带 雨 伞 刮 大 风 戴防护镜 2.坚持一周的天气观察，认真做好记录。 日 期 天气现象 日 期 天气现象 活动一: 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 活动二: 1．今天的天气怎样呢？从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 2．学生汇报，教师展示学生的记录。 3．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 4．认识“网状图”的使用,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 2.天气日历 教学内容：教科书4-6页。 教学目标： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 3．意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 【活动方案】 活动一：认识一些天气符号 1.阅读课本4页，了解常见的天气符号。 2.小组讨论，人们为什么要设计这些天气符号？ 画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。 天气 现象 天气 符号 活动二：制作天气日历 1.小组讨论：在我们的天气日历中，一般要记录哪些天气现象？ 2.阅读课本5页，了解如何制作我们的天气日历。 观察记录： 我们的天气日历 时间： 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 月 日周 3.小组协作，观测每天的气温变化，学会绘制“日期－气温”柱状图，记录每天的气温变化。 【检测反馈】 1. 天气日历应该记录的内容有（　　　） A.风向　　　　 B.气温 　　 C.降水情况 　 D.动物活动 　　 E.日期 F.早起时间 　　G.风速 　 H.时间 　　　　I.放学时间 　　　J.云