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《电子整机装配》课程标准 要 点 一、课程说明 二、课程性质与任务 三、课程设计思路 四、课程教学目标 五、课程内容与要求 六、实施建议 《电子整机装配》课程标准 一、课程说明 课程名称 《电子整机装配》 开课教研室 电子 适用专业 电子技术应用专业 课程代码 学时 72 先修课程 电工基础、电子制作 后续课程 数字电子线路 编制人 汤卫辉 审定人 李浔衡 制（修）定日期 2012-3-29 二、课程性质与任务 创建中职《电子整机装配》“职业化项目课程”，实现本课程教学资源行业共享。 三、课程设计思路 课程以职业教育为主线，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，不仅强调职业岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动力市场变化的需求。因此，课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 四、课程教学目标 （一）素质目标 为电子信息行业的设计，生产，营销，售后维修及其它相似的电工电子行业，培养所需要的高技能、高综合素质要求的基层技术及管理人才。 （二）知识目标 电子整机装配工艺、电子整机调试与检修。 （三）能力目标 掌握电子整机装配的工艺原则和基本要求；熟悉电子整机装配的工艺流程和原则。 五、课程内容与要求 1、以电子整机装配岗位职责为中心点，把《电子整机装配》划分为四个教学模板，将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。 表一 模块一：常用电子材料模块教学设计表? 课程名称 《电子整机装配》 项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单 线材 1、熟悉线材的分类； 2、熟悉常用导线的主要参数； 3、线材的选用。 1、线材的分类训练； 2、判别各种截面积和线径的导线所允许通过的电流值训练； 1、线材的分类； 2、常用导线的主要参数； 3、线材的选用。 各种线材等 绝缘材料 1、认识常用绝缘材料并熟悉性能指标； 2、熟悉几种常用绝缘材料的用途。 1、分辨几种常用绝缘材料； 2、说出几种常用绝缘材料的用途。 1、绝缘材料的分类； 2、绝缘材料的性能指标； 3、常用绝缘材料的用途。 ?常用绝缘材料 表二 模块二：常用电子元器件模块教学设计表 课程名称 《电子整机装配》 项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单 无源元件 1、能识读电阻器 2、能检测电阻器 3、能对电阻器的质量鉴别与选用 4、认识电容器；5、能对电容器的质量鉴别与选用 6、认识电感器；7、能对电感器的质量鉴别。 1、色环电阻判读训练； 2、电阻器标称值判读及实际值检测； 3、电容器标称值判读及实际值检测； 4、电感器标称值判读及检测。 1、电阻器的分类； 2、电阻器的参数； 3、电阻器参数的标志方法及有关规定； 4、电位器； 5、特殊电阻器； 6、电阻器的质量鉴别与选用； 7、电容器的分类； 8、电容器的主要参数； 9、电容器参数的标志方法10、电容器的质量鉴别与 选用； 11、电感器的分类； 12、电感器的主要参数； 13、电感器参数的标志方 法； 14、电感器的质量鉴别及 使用注意事项； 15、变压器。 ?电阻器、电容器、电感器、变压器、万用表等。 半导体器件 1、认识二极管； 2、能判别二极管极性引脚； ?3、能用万用表检测二极管质量； 4、认识三极管； 5、熟悉三极管引脚分布规律和识别方法； 6、能对三极管性能简易判断。 1、普通二极管的检测与选用训练； 2、特殊二极管的检测与选用训练； 3、用万用表检测三极管:(1)确定型号；（2）确定三极管的管脚；（3）判断是高频管还是低频管；（4）估测电流放大倍数；（5）估测三极管穿透电流；（6）分辨硅管还是锗管。 4、晶闸管检测与质量好坏的判别。 1、二极管的作用及种类； 2、二极管的主要参数； 3、普通二极管的检测方法4、特殊二极管的检测方法5、三极管的作用及种类；6、三极管的主要参数； 7、万用表识别三极管的方法； 8、场效应管的用途及种类9、场效应管的主要参数；10、场效应管的判别； 11、晶闸管的作用及种类12、晶闸管的主要参数；13、晶闸管的极性判别；14、晶闸管质量好坏的判别； 15、常用集成电路介绍；16、集成电路引脚识别方法。 普通二极管、特殊二极管、三极管、场效应管、单向晶闸管、双向晶闸管、集成电路等。万用表。 其他常用器件 1、能识