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如何简单有效地记忆单词 山东省邹城市峄山中学 杨学军 郭晓伟 新课程实施了，教材中的词汇量越来越大了。学生接触的单词也越来越多，再加上有些学生识记单词的方式、方法欠佳。单词的识记已逐步成为学生学习英语的拦路虎。记忆单词是学生学习英语的必经之路。如何帮助学生简单有效地记忆单词，排除英语学习的障碍，为师者实践体验总结如下： 一、运用读音规则记单词，简单有效。 英语是拼音文字，语音与单词中的字母是有机的结合的，我们可以利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来词的音、形 模式联系， 如:让学生把长元音[i:] 与下列单词：me,see,sea,piece等的元音字母及元音字母组合的形联系起来。再如：She sells sea shells on the seashore.如果注意不到读音规则之间的微妙差别，就难以准确的把它读出来,拼写出来。 二、利用音节记忆单词。 英语单词中有许多双音节和多音节词，记忆起来比较困难。我们可采用分段的方法，将单词按音节拆开记。记忆效果倍增。如： 1、Ca-na-da ,pic-nic, pan-da，hos-pi-tal，fa-mi-ly... 2、basket-ball，police-man，some-times，no-body，wise-man... 三、五官记忆法 据研究表明，用视觉获取的知识占20%，用听觉获取的知识占15%。如果眼看，手写，脑思同时并用，可获取的知识占50%。可见动用多种器官感知信息，记忆效果会更好。所以，建议学生记单词：嘴说、手写、眼观、耳听、脑思五官并用。 四、比较记忆法 把一些相似的单词放在一块，进行比较。例如： 1、相似单词的比较. pen-pan ,fat-fit , big-bag-beg ,map-cap,ship-sheep,bridge-fridge,bright-right 2、同音词比较. right-write,eye-I,hear-here,too-two-to,by-buy-by,know-no ,China-china where-wear,… 3、词的阴阳性比较 如：actor-actress,host-hostess,policeman-policewoman,waiter-waitress… 4、单复数单词意义的比较 如：paper-papers,good-goods,wood-woods... 5、 英汉谐音比较。 如：mama(妈妈)，cigar(雪茄)，bar（吧），London (伦敦)，fee （费），tofu（豆腐），ping-pong（乒乓）。 五、对称记忆法 有的单词比较特殊，它们前后对称分布。如：mu-se-um，e-y-e,p-o-p,on-i-on ,d-i-d.ch-ur-ch ,B-o-b... 六、归类记忆法 单词多了，自然很难记。我们可将他们总结归类进行记忆。 如：职业类：actor,policeman,nurse,doctor,waitress,reportor,… 动物类：penguin，dolphin，snake，koala，lion... 颜色类：pink，brown，blue，orange... 每单元也可总结归类： 如：Go for it 七年级（下）What does he look like? 可把描述外貌的常用形容词归类： 1、描述身高：tall，short，medium 2、描述体形：thin，fat，heavy，medium 3、描述头发：short，long，straight，curly 4、描述颜色：blonde，brown，black，gray 七、卡片记忆法 准备一些能装在衣袋里的小卡片，把所学的单词和短语记录下来，为的是可以随时拿出来看看。卡片可以正面写英语，反面写汉语，看到英语想汉语，看到汉语想英语。既可充分利用闲暇时间，又可分散记忆，减轻大脑的负担。 八、语境记忆法 一个单词可能有多个意义，在不同的语境里就有不同的意义。把单词放在语境中去记忆，意义更明确。如：Look! He’s watering the flowers. Water在此句中就不是名词了，而是动词“浇水”。 九、歌曲记忆法 通过英语儿歌可愉快地记住多个单词，趣问性强，记忆牢靠。如： Apple red ,apple red,apple juice,apple sweet. Apple,apple, I love you . 十、构词法 运用构词法可扩充词汇量，有一个单词记住两个或多个，简单有效。 1、动词变成名词, -er. Pla