《白云区农村中小学教师队伍现状调研情况的.docVIP

白云区农村中小学教师队伍现状调研情况的 报 告 按照课题研究进度和日程安排，课题组成员班红艳及一行12人于2006年3月—4月对全区所属三个乡（镇艳山镇、麦架镇、都拉乡）的21所中小学、近千名教师、1000名中小学生（中学400人、小学600人）进行了调查。按照访谈设置的内容，同6名中小学校，60名中小学教师进行了访谈，共收回县教师培训机构卷1份，乡镇卷1份，学校卷21份，教师卷805份，学生卷1000份。根据实际调研情况，回收的问卷统计分析，结合有关访谈反映的问题，对我区三个乡镇中小学教师队伍现状调研情况作出如下报告： 第一部分 县级卷调研情况 一、教育总体规模 我区2005年共有小学21823人，初中生有8391人。全区共有小学61所，其中中心城区学校20所，中心完小5所，村级学校33所，教学点3个。从2003年、2004年、2005年统计的全区小学生人数分别为18432人、20958人、21823人、从总体情况来看，2003年到2004年我区小学生人数以每年2000人左右递增；从2003年、2004年、2005年统计的中学生人数8794人、8984人、8381人来看，反映中学生人数逐年减少。 二、教师队伍情况 2005年县级单位25岁以下教师161人，25—35岁教师441人，35—45岁教师530人，45岁以上教师171人。教师职称初有422人，中级689人，高级196人。乡镇农村教师25岁以下72人，25—35岁教师443人，35—45岁教师201人，45岁以上教师89人，反映我区农村教师以中青年为主，从职称结构来看，2005年我区农村教师初级职称740人，中级职称178人，高级职称3人。 三、教师培训机构情况 （一）基础条件概况 由于我进人口少，教育总体规模小，教师进修学校与教研机构是分开的，教师进修学校主要负责教师学历提升的工作，而教师的其它培训工作由教研室负责，教师进修学校目前附设在妇儿活动中心学校内，妇儿活动中心占地面积6659m2，而教师进修学校公占地只有220m2，约占地总面积3.3%，同二OO四年贵州省县级教师培训机构办学评估标准（以下简称标准）相比，标准要求占地20亩，约13333m2,教师进修学校占地面积只是标准的1.65%。图书、音像标准要求达到一万元以上，进校有一千元左右是标准音响资料，标准要求达300学时，进校有192学时，是标准的64%；设有专业教室、附属学校、实验学校，只有一个小型的卫星接收系统。 （二）、教师队伍情况 1、学校领导班子：进校教职工总编制为22人，实际在册18人，教师17人，管理1人，其中有14人是各办事处教育专干及其它学校挂靠在进校，但未在本校上班，真正在进校上班的只有4人，设置领导1人，年龄在45岁与50岁之间，学历以大专为主。领导班子人少，对学校工作开展存在着弊端，具体表现在：其一，工作具有局限性不能全面开展各项工作：其二，在思考学校工作民主“集中”时，感觉是领导说了算，有少部分教师产生了领导处理事情有武断看法，有时不便于开展工作。 2、教师队伍：按在册教师情况列表为 项 目 年龄情况 学历情况 职称情况 35岁以下 35-45 45岁以上 大专及以下 本科 研究生 初级 中级 高级 比 例 9人56.2% 4人23.5% 4人23.5% 13人76.4% 4人23.5% 0 0 13人76.4% 3人17.6% 1人2.88% 特级教师人数 无 省级骨干教师数 无 市级骨干教师人数 2人 从表中看出，年轻教师占总人数的56.2%，年龄结构偏年轻，从学历情况看，大专76.4%，本科23.5%，研究生0；从职称看：初级76.4%，中级17.6%，高级5.88%。 第二部分 乡镇卷调研情况 1、教育规模总体情况 调查的三个乡镇有中心学校3所，村级小学16所，教学点3个，2003年、2004年、2005的统计的农村小学生数分别为5696人、7162人、7451人，从总体情况反映我区乡镇小学生人数2003年到2004年增加2000 左右，2004年到2005年增加学生数300人左右；乡镇初中2所，2003、2004、2005分别有学生1096人、1079人、1026人，从统计数据来看，全区初中学生在逐年减少。 2、教师结构分布情况 乡镇教师有921人；2003年、2004年、2005年对应的村教师总数为898人、903人和921人，反映农村教师逐年增加。从年龄分布来看，2005年农村教师25岁以下72人，25—35岁教师443人，35—45岁教师201人，45岁以上教师89人，反映我区农村教师以中青年为主，从职称分布来看，2005年我区农村教师初级职称740人，中级职称178人，高级职称3人，反映我区教师结构不够合理，初级职称比例偏多，中级职称比例不够。