翻山越林.docVIP

《有趣的障碍- - - -郊游路上乐趣多》 教学设计 指导思想 新的体育课程基本理念中指出“以学生发展为中心，重视学生的主体地位并以探究式学习来促进学生的发展”。新课程理念下我们应以教会学生掌握学习方法为出发点，给学生更多的自主、合作学习的机会，让学生真正地成为学习的主人，从而学会自主、合作学练体育，使学生把握自己的学习，而不是教师驾驭学生的学习。 教育教学活动应以儿童的现实生活为出发点，与儿童的现实生活环境发生关联，由重传授向重发展转变。通过“郊游”的故事情景设计，培养学生自主学习和合作学习，促进学生身体素质，运动技能的提高，发展学生个性，让学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生自信自强，勇敢创新的优良品质。 教学设计与理念 障碍跑是指在运动中运用合理的方式、方法越过若干障碍的运动项目。通过练习，不仅能在快速运动中对各种障碍做出准确的判断，提高学生在活动中的实用技能，而且通过各种方法综合运用，使学生在轻松活泼的气氛中锻炼身体，提高了跨越障碍的能力，同时提高了学生征服障碍物的勇气和意志，增强了个人的自信，培养学生自主合作学习的意识和习惯。本课我选择过障碍的练习内容，创设一个在郊游的路上发生的故事情景。以引导学生合作学习，主动探究为本课教学着眼点，通过及时设疑，循序渐进，逐步推进的教学手段，使学生成为学习的主人。学生通过自己设计摆放器材，进行过障碍的练习和各种游戏，学习热情被充分调动起来。课的开始创设一些与学生已有经验相近的的“问题”或“情境”走进学生，进行一些相对简单的身体活动、思维活动，再把“问题”不断引向深入，促使学生在练习中思考、体验、交流、争论，最后达成目标、共识。在教学中教师提供素材，让学生共同研究、商讨，自主选择布置场地，障碍难度可依次增加1-4个自己有把握通过的。练习程度由易到难，让每个学生通过自己布置场地来获得心理上的准备与适应，体验成功的快乐，并在不断克服障碍的过程中提高自信心。 教学内容 授课年级：五年级 器材：凳子8个 、呼啦圈4个、体操垫24个、小篮球4个、水桶4个、录音机1台。 教学目标：1.了解过障碍练习的内容，形式以及锻炼价值；认识到发展过障碍能力的重要性；培养团结协作精神。2.通过多种过障碍的练习，正确掌握过障碍的基本技术。发展协调性、灵活性。3.通过教学，让学生在情景氛围中学会合作、学会评价、体验运动的乐趣与成功 的喜悦，增强自信心。 教学重点：正确掌握过障碍的基本技术 难点：合作练习过障碍 教学过程： （一）激发兴趣调动情绪 （ 2分钟） 1、师生问好。教师贴近生活提出问题，语言启发，创设情景引导学生思维活动，调动学生的积极性，增强自信心。 同学们，今天老师带你们一起去郊游，好不好？（好）路上我们会遇到哪些困难呢？从中我们可以学到什么本领呢？跟老师一起去探险吧！希望同学们团结协作，克服困难。 2、提出要求：认真听讲，精神饱满 ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ☆ （二）主动参与进入角色 （8分钟） 热身活动采用围着器材有节奏的跑，随后穿插一个快速反应游戏。使学生积极参与，消除紧张的情绪，以轻松愉快的心理状态进入课堂。 1、教师带领学生来到布置好的场地。老师谈话引入 ：同学们，大大自然美丽的景色在向我们招手呢！我们快步跑起来出发吧。要求学生成一路纵队选择跑步路线。（跑4圈） 2、语言引导游戏《快找同伴》。（4次）要求，在跑动中找朋友，聚集时不能推人或撞人；必须按规定数目手拉手组合。 （三）集体创作，积极练习 （27分钟） 在路上有一些障碍挡住我们的去路，有什么办法可以过呢？通过教师的语言引导，使学生自然而然故事情景，调动学生的学习活动积极性和自主参与意识。（音乐伴奏）由易到难依次增加器材数量 教法： 1、教师讲解示范过障碍的方法和动作，学生认真听讲和观察。分组选择器材练习。（3次） 2、各组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试性练习。要求：循序渐进认真进行练习，不要着急。 3、教师引导学生选择两个障碍物做尝试性练习，进行巡视指导帮助提高。（每个障碍物相隔3米）小组积极练习，大胆尝试。要求：动作连贯，练习有序。（3次）4、教师继续引导激励学生选择三个障碍物（留下一个通过最困难的）做尝试 练习（3次）小组快速摆好器材进行练习。要求：摆放有序，动作协调5、三个障碍越过去了，四个障碍物能越过去吗？（能）小组练习，看哪一个完成的好。要求：注意安全，互帮互助 6、点评学生的练习情况，指出存在的问题，纠正提高。对学生的表现