蛋蛋鼠踢足球教学案例.docVIP

“创新杯”教育教学案例 《蛋蛋鼠踢足球》教学案例 渝中区望龙门小学 童宇嵩 【教学背景及学情分析】 《蛋蛋鼠踢足球》是重大版小学信息技术教材（第七版）六年级上册第六课的内容。本节课是在学生已对二维动画制作软件Flash MX 2004的窗口界面、基本菜单和工具箱有了一定认识，并且掌握了如何在Flash MX 2004中导入素材，从库中调用元件，Flash动画帧的相关概念，能制作简单的对象沿直线运动动画的基础上设立的学习任务。目的是让孩子们掌握通过“创建引导层”和“绘制引导线”让对象沿指定的轨迹进行运动。教学重点为理解引导层、引导线的概念和作用，学会给指定对象所在的图层创建引导层、绘制运动引导线，能制作简单的运动引导动画；难点则是多个引导线动画及圆周运动动画的制作技巧。通过本课的学习，要让孩子们感受到动画在生活中无处不在，只要留心观察，也能创作出自己想要的动画效果。 本课的教学对象是小学六年级的学生。他们经过五年多的系统的信息技术课程学习，已经具备了一定的计算机操作能力，思维较活跃，求知欲强，对Flash这部分的教学内容比较感兴趣，这为本课的学习打下了基础。 【设计思路】 本年段的学生更注重学习内容与生活的联系，更加关注学习内容是否有意义，所以，教法的选择和学法指导要依据学生的年龄特征和个性差异，符合学生的认知规律，注重对学生创新意识和创作能力的培养。结合本年段学生思维较为活跃、协作及操作能力较强且具备一定的计算机操作技能，在教师的引导下，能相互合作，自主探索学习获取知识的特点，本堂课我主要采用演示、启发、小组合作探究（将全班学生分成若干个四人学习小组）、微课教学相结合的形式开展，先通过展示日常生活中的引导线动画实例，激发学生的学习兴趣，引出本课所学内容；再通过小组合作探究，观看微课，自行尝试制作引导线动画，从中发现问题；最后再集体总结出引导线动画的制作步骤及注意事项。整堂课留给学生较多的课堂练习时间，练习难度层层推进，让学生在练习中发现问题，寻找方法，在“经历与体验”中完成对知识的建构。 【案例正文】 一、视频激趣，导入新课 师：大家知道足球明星贝克汉姆吗？今天，就让我们一起来欣赏一下贝克汉姆高超的球技吧！（视频播放贝克汉姆的进球视频） （设计意图：通过播放学生感兴趣的足球视频，创设情境，吸引学生的注意力，激发起学生的学习欲望） 师：刚才我们一起欣赏了足球明星贝克汉姆的进球集锦，你们觉得他的球技怎么样啊？? 生：很酷很炫…… 师：贝克汉姆的球技非常高超，尤其是他主罚的任意球，几乎百发百中。今天，我们的朋友蛋蛋鼠也想来学习贝克汉姆踢球，可是他今天遇到了一个困难，他不知道这次的进球是该选择哪种进球方式，想请同学们帮他参考一下。?（出示蛋蛋鼠直线进球和曲线进球的两个动画） 师：你觉得哪个动画更形象，更接近于踢出的足球在空中飞行的轨迹？ 生：第二个，沿曲线运动 师：刚才大家一起欣赏了贝克汉姆的进球集锦，其中有很多他主罚任意球的视频，可以看到，他主罚的任意球在空中都画出了一道非常漂亮的弧线，直飞对方球门。看来，踢出的足球在空中的飞行轨迹应该是一条弧线而不是标准的直线。 师：用我们本单元学习的Flash软件，能做出类似这样的对象沿曲线运动的动画效果吗？答案是可以的，这就是我们今天要学习的制作引导线动画。使用引导线做的动画，对象的运动轨迹可以是一条曲线。这样，我们就能制作出更丰富更生动的动画效果了。 板书课题：蛋蛋鼠踢足球——制作引导线动画 （设计意图：学生通过对比对象沿曲线运动和直线运动两种动画运动方式的不同，引出本课课题，激发学生对新知的学习兴趣，点燃学生的学习热情。） 二、师生互动，掌握新知 （一）制作足球沿直线飞进球门的动画 师：用我们前面学过的知识，同学们能先制作出蛋蛋鼠踢出的足球沿直线飞进球门的动画吗？赶快完成！有困难的同学可以参看制作提示或者观看演示微课程一。 大屏幕出示制作提示： 1.启动Flash，将“球场、足球、蛋蛋鼠抬腿”三个素材导入到库。 2.单击“窗口——库”打开库面板，将“球场”元件从库中拖动至场景中，并调整好大小位置，使其覆盖整个舞台场景，并将图层1重命名为“足球场背景”。 3.新建图层2，重命名为“蛋蛋鼠抬腿”。将元件“蛋蛋鼠抬腿.swf”拖动至场景中，并调整好大小和位置。 4.新建图层3，重命名为“足球”。将“足球.swf”元件拖动至场景中，调整好大小位置。 5.在“足球”图层第30帧处“插入关键帧”，其余图层第30帧处“插入帧”。 6.单击“足球”图层第30帧，将场景中的足球拖动至场景中“球门”位置。 7.选择“足球”图层第1帧，打开“属性”面板，设置“补间”为“动作”。 8.按“Ctrl+Enter”键测试动画效果。 （师将制作动画需要的素材、制作提示及演示微课程发给学生，生自行完