積极探索稳妥推进努力营造良好的网络教学环境.docVIP

积极探索 稳妥推进 努力营造良好的网络教学环境 安徽广播电视大学 “试点”项目的核心是人才培养模式改革，手段是开放教育，特征是基于计算机网络的现代远程教育；人才培养模式改革的核心是教学模式改革，其落脚点就是课程教学模式的改革。安徽电大通过以推广课程一体化教学设计方案，带动了多种媒体教学资源的建设与应用和网上教学活动开展，特别是为强化落实中央电大下发的《中央广播电视大学关于加强网上教学工作的若干意见》文件精神，我校进一步采取了一系列加强网上教学工作的措施，取得了新的进展和明显的成效。 一、网络设施建设 1、网络和教学基础设施环境适应学生自主学习需求 中期评估后，特别是2005年以来，我省电大加大力度，采取自建、合作系统共建等方式，逐步升级和完善网络设备，增强校园网功能。 （1）18所分校和12个有本科办学资格的县电大全部建成百兆或千兆校园网。省校和大部分分校网站服务器性能优良、教学和管理功能齐备。全省教学点与互联网实现光纤100M宽带连接有23个、10M宽带连接有55个，利用1-3M的ADSL方式连接有5个。在完成卫星接收装置数字化改造的基础上，进一步完善广播电视系统的设备和功能。据统计，全省电大现有多媒体网络投影教室300个，多媒体网上阅览室81个，学生专用联网计算机房209个，联网计算机11799台，语音教室66个和语音信箱、答疑电话等设施。 （2）省电大建有面向全省电大系统、具有实时广播与录制功能的网络直播教室，双向视频系统可与中央电大及分校实现有效连通，省校与分校合作共建了视频点播系统、纯软件的双向视频系统，实现了视频教学资源的完全共建共享和多点多课程实时的网上交互。 （3）省校与分校合作共建，为42个县级电大购置服务器及分校版“电大在线”教学平台（或平台资源浏览器），全省70%以上的教学点安装使用了电大在线教学平台。 2、重视网络远程教育功能的开发和应用 （1）制定了一系列教学设施的使用和管理制度，调动学生学习积极性，提高教学设施的使用率。 （2）省电大自行开发的网上招生报名系统、网上选课及教材征订系统，可与“电大教务管理系统”数据库衔接，网上实践教学平台可对全省电大的实践教学进行远程指导和管理。对“电大在线”的自主学习行为统计功能进行升级改造。 （3）省校每学期组织分校师生对网上教学活动进行检查、评比。对分校和有本科教育的县电大网站建设和使用情况进行定期检查，适时提出有针对性的整改意见。 （4）各级试点单位积极开展基于网络的答疑、作业、测评、讨论和小组活动等教学工作，分校平台都能及时和完整地提供中央电大、省电大网上教学信息和资源。省校及分校网络流量显示，省校网络出口流量高峰达到40-60M，省电大在线平台的最高日访问量近2.9万人次。 二、教学资源建设与应用 学校成立了资源建设工作小组（校长任组长，教学、教务、技术、教材等相关部门负责人参加），主要职责为教学资源建设规划的制定；课程教学资源建设、应用的管理等。通过课程管理、项目立项验收、成果奖励、推广应用等一系列规章制度和强化培训示范、教学资源应用效果评价等措施，推动资源建设的规划与管理工作，促进教学资源推广应用。 在资源应用采取以课程一体化教学方案的设计、实施为突破口，加强对课程多种媒体教学资源的整合利用，初步形成了资源利用、质量评价和信息反馈制度。 学校在多年实践中逐渐形成了资源建设和应用的工作规范，如《应用软件和教学课件立项管理暂行办法》、《省管课程管理办法》、《安徽电大卫星电视、IP和VBI信息接收、存储和上网制度》、《关于以课程为单元进行教学模式改革的意见》、《安徽电大开放教育试点多种媒体教学资源建设的实施意见》、《关于进一步推动多种媒体教学资源在开放教育教学中使用的意见》、《关于编制试点专业实施方案及课程实施细则的基本要求》、《开放教育试点课程教学一体化设计编制方案的基本要求》等。 省校教学处本着为基层电大服务的精神，编制开设课程的资源配置统计表，指导分校教材或资源中心进行课程资源配置。省校专业责任教师以课程资源一览表，及时在电大在线专业页面中发布课程最新资源信息，让分校师生对本专业的资源配置情况有全面了解。 为促进试点分校及时下载、储存、上网上级电大的网上动态教学信息和资源，省校还通过一年两度的教学检查和每季度一次的分校网站检查确保上级电大的网上动态教学信息和资源及时到分校、到县站、到基层。 通过对专兼职教师通过多种形式开展技术和资源应用培训，诸如教学资源演示、电子教案评比、课程教学模式改革等培训，提高教师使用多种媒体教学资源与应用能力，并组织系统内自建资源的演示、评选活动，并组织教师对网上教学资源从科学性、教学性、适用性和实效性多方面进行自查和互查，通过学科组集思广益，推动资源建设和应用。教师在教学中通过课程教学一体化方案组织