七年级体育与健康课——鱼跃前滚翻教学设计.docVIP

七年级体育与健康课——鱼跃前滚翻教学设计 指导思想： 以《体育与健康课程标准》为依据，本着体育教学“以学生为本”和分层教学的理念，运用情景模式，通过游戏等教学手段让学生自行选择学习内容。充分发挥学生自主学习的能力，激发学生学习鱼跃前滚翻的兴趣，调动学生的参与积极性，发展学生运动能力，培养学生自信自强的优良品质。 （二）教学目标： 1. 利用各种手段复习快速跑，加强练习习快速跑的热情。 2. 分层次激发学生自我学习的能力，提高学生对鱼跃前滚翻动作的感悟能力。 3. 发展学生自我评价能力，提高学生的自信心，提高团队合作精神。 （三）学习进程： 过程一：复习快速跑，通过在球类和日常生活中、快速跑中容易出现摔倒的伤害事故引出前滚翻。 过程二：通过学习并掌握前滚翻技术，进一步学习鱼跃前滚翻，并能运用到生活当中去。 过程三：通过提示，让学生自主学习，分层次教学，自我定位。然后进行自我评价和自我展示。 (四)教学特色 1、情景教学模式 2、游戏式、比赛式 3、分层教学 4、自主探究、相互合作 5、评价多元性 （五）学生情况分析：七年级的学生刚刚接触鱼跃前滚翻，没有基础，学生的基础掌握至关重要。 教师活动 学生活动 组织示意图 次数 时间 开 始 部 分 1′ 一、体育委员整队，检查班级人数， 并报告老师。 二、课堂常规 ·师生问好。 ·教师宣布本课内容 三、安排见习生。 一、要求： 声音洪亮，口令清晰， 仪表端庄，语言亲切。 二、组织： ·调动队型 ·简要讲解本课内容与目标 一、成四列横队 要求：快、静、齐 二、认真听讲要求 ·师生问好。 ·听清本课内容及要求 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O ◎ 1 15″ 准 备 部 分 5′ 一、注意力集中练习 新版原地累计四面转法 二、队列队形：原地跑步 三、准备操： ·头部运动 ·肩部运动 ·团身滚动 。蹲跳练习 。蹲撑跳起练习 一、组织： ·动作讲解 ·口令指挥 二、组织： ·讲解规则 ·用口令指挥学生完成练习 ·提醒学生集中注意力 一、注意力练习 ·听清要求 ·动作规范 二、跟做准备操 ·听教师讲解规则 ·听口令完成正确动作 要求：动作准确、到位 完成有效拉伸 O O O O O O O O O O ◎ O O O O O O O O O O 1 1 1 1 1 1 1 30″ 30″ 30″ 30″ 45″ 30″ 45″ 基 本 部 分 32′ 一、复习前滚翻和远撑前滚翻 动作要领 蹬 撑 团 起 有力 稳定 紧 跟起 一、组织 1．组织 ·教师观察学生完成情况 ·教师强调脚蹬地作用 ·组织学生练习背部着地 ·教师示范动作 ·指导学生练习 一、复习与提高 1．前滚翻和远撑前滚翻练习 ·根据自身问题纠正练习 ·改进远撑前滚翻练习 ·看教师示范明确要点 ·自主练习体验摆腿动作 O O O O O O O O O O ◎ O O O O O O O O O O 2-4 4-6 1′ 1′ 30″ 基 本 部 分 32′ 二、学习鱼跃前滚翻 重点：蹬地、腾空远度 难点：屈肘缓冲 蹬 撑 团 起 图3 1．讲解鱼跃前滚翻的要领 2．垫子折叠进行滚翻练习 根据学生情况布置任务 3．垫子摊开进行滚翻练习 4．垫子撑起来进行滚翻练习 5．小组展示鱼跃前滚翻练习。 三、素质练习 1．“S”型跑 2．合作跑 要求：注意比赛安全 二、教学策略与组织 1．讲解两种同动作的区别 ·教师示范完整动作 图3 ·教师讲解动作要领 2．组织 ·教师规范学生动作 ·蹬撑强化练习 ·教师哨音指挥学生练习 3．组织学生进行辅助练习 ·教师示范动作 ·强化腾空远度动作 ·讲解屈肘缓冲 4．组织 ·根据学生情况分层 图6 ·指导纠错激发学生勇气 5．组织 ·教师组织展示与检测学生学习效果并进行评价 三、教学过程 组织方式： 1．教师讲解示范动作 2．组织学生练习 3．教师及时评价 4．教师讲解比赛规则 5．组织学生比赛 二、学习方法与过程 1．建立概念 ·学生看示范观察动作 ·听讲解，提出疑问 2．自我体验 ·根据要求完成动作 ·学生支腿蹬地迅速 ·听哨音完成动作 3．不断提高 ·注意观察动作要点 ·腾空动作明显且有远度 ·屈臂缓冲练习 要求：用力点地摆腿 4．突破自我 ·观察同伴动作 ·选择适合自己的远度练习 ·突破自我、完成动作 5．检测学习效果 三、练习过程 1．快速跑 ·听讲解、看示范 ·S”型往返跑过体操垫