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家庭教育系列讲座（一） ——更新家庭教育观念 一、定义 　　按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。 　　但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。 家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。 父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 当今社会上有句很流行的话语，叫做“当学生真累，当家长真烦，当老师真难”。孩子们成长的环境比以往复杂丰富而严峻，家长们对孩子成才的期望空前强烈。然而多数家长都缺少教育孩子的专业训练，存在着教育观念落后、教育方法简单、教育效果不尽人意的种种问题。一旦孩子出现了情绪逆反、行为失范、习惯不良、学习障碍、自信缺失等问题时，便心情急切、惶惑失措、焦虑不安。渴求获得指导的家长愈来愈多。有的家长甚至因失望而对孩子放任自流，陷入种种误区之中。家长们的苦楚的确是令人同情的。如今应试竞争激烈，人口过多，就业机会严重不足，独生子女已成中国社会的主流人群，单亲家庭亦呈上升趋势。如果不能在家庭教育方面有突破性的加强和改善，单靠学校教育独木支撑、悉数承包教育全责，是根本无法完成全面当今儿童和青少年的教育状况不容乐观。 　　1、据调查，各地少管所自2001年以来人数剧增。我们国家已经出现犯罪低龄化、罪种多样化、手段残忍化的糟糕趋势。　　2、中小学生非经济原因，在义务教育阶段因学业不良、行为道德不良，迷网、厌学而流失的生员，正在呈急剧上升之势。 　　3、中华民族传统美德，如勤劳、朴素、刻苦、诚信、孝顺、和气、谦逊、关爱、礼貌等良好的道德品格，在为数不少的青少年中未能普遍形成。在教人做人、育子成人的方面，家庭和学校都相对薄弱。德育的难以落到实处，依然是普遍的难题。尤其是一批成绩不错的学生，把成绩误认作成长，身体、心理、思想、道德、行为、习惯等方面都存在不少明显缺陷。 试举数例： 　　1、一位当清洁工的单亲妈妈，含辛茹苦攒了点钱给六年级的孩子买了一只“肯德鸡”，妈妈饭还没做好，孩子就把鸡吃得只剩一条腿。妈妈问：“好吃吗？”一边要撕去一块尝尝，孩子赶紧用手捂住那只鸡腿，对妈妈说：“这是我留着晚上吃的！”妈妈听后，心口一直在疼。　、各地的大学，在新生入学时，许多新生的父母扛着大包小箱，穿梭在校园中为子女办入学手续，有的甚至在校园附近的旅店里住下来，等子女适应了才离开。那位拿硫酸到北京动物园泼熊的大名鼎鼎的清华大四男生刘海洋，每到星期天都要包一大堆脏衣服，等辛辛苦苦开出租车养家糊口的单亲妈妈，前来为他拿回家去洗。 　　、哈尔滨三中是全国高考成绩最突出的学校，一位在高三把关多年的闫老师说：“这几年高考年年有进步，可学生对老师的感情却一年比一年冷漠。今年考上的学生，一出校门见了老师就像不认识的一样。” 这些学生怎么啦？为什么这样缺乏爱心，缺乏正常的情感和品格，这样的脆弱和依赖？以上例子也许比较极端，但有类似倾向的孩子在我们周围并不少见啊！“刑罚”。但由于心罚的伤害是隐形的，所以很容易被家长们所忽视。其实我认为可能几乎所有的父母都实施过心罚。 心罚的主要形式有三种： Ⅰ、控制支配型。 我们的很多家长更喜欢把自己作为雕塑师，而把子女当成自己的作品，时刻按照自己的意愿来塑造自己的孩子，却很少考虑孩子会有什么样的要求和愿望。更有甚者为了完全的控制自己的孩子，不惜使用恐吓要挟甚至体罚的手段。在这样的家庭环境中成长起来的孩子，会因为从小就被父母所控制而失去独立思考和决策的愿望，一切完全遵循着父母的意愿行事。久而久之就变得毫无主见并产生较强的依赖性，成为母鸡翅膀下的小鸡雏，一旦离开了父母的怀抱，就变得惊慌失措，更不用说什么创新了。 Ⅱ、冷漠遗弃型 有些父母在孩子的行为尤其是学习成绩不能和自己的期望值一致时，便会表现出极大的失望。大有恨铁不成钢的味道，并因此而对孩子冷漠相待，对孩子的一切也不闻不问。 其实孩子的内心是