《神奇的七巧板教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：综合实践 2，课时：2 3，学生课前准备： 准备好油画棒、胶棒、剪刀、正方形纸片。 教学课题 教养方面：教育方面：发展方面：想象能力、思维能力、语言表达能力 / [百度搜索图片]关于七巧板的拼图图片 / 【百度知道】七巧板的来历/questionhtml 【百度视频】/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 教学方法 综合实践课，重点即在于学生去参与，去实践，去探索，去体验。所以本节课，老师也是以引导，指导为主，让学生充分参与，自己动手去体验。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一课时 教学要点：教学过程： / [百度搜索图片] / 播放《神奇的七巧板》歌曲，同时展示由七巧板拼成的美丽图案。 师:同学们，刚才我们伴随着动听的歌曲欣赏了很多图片这些图片漂亮吗,你们知道它们是用什么玩具拼成的吗? (引导学生说出“七巧板”) 师小结:正如歌中所唱，七巧板是那么的神奇,能拼出那么多美丽的图案。今天,我们就来和它交个朋友,好吗? (板书课题:神奇的七巧板) 二、引导探究,学习新知 1.简要介绍 师:七巧板是这么的神奇,对于这个新朋友，你想了解些什么? 生提到七巧板的来历、玩法、怎样制作等 师介绍七巧板来历 【百度知道】/questionhtml （课件出示：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。宋朝有个仕官秘书郎叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”，又叫“七巧图”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板流传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。） 师:算起来七巧板已有2500多年的历史了,它不仅是我们中国发明的，并且还是由我国传到了别的国家，你是不是更喜欢这位朋友了? 2.认一认 师:那还等什么，我们赶紧认识一下他吧。这是由正方形做成的七巧板，先让我们看一看它有什么特点。 (课件出示七巧板,学生认真观察,并谈发现) 形状呀、大小呀等 3.想一想 师:大家想不想自己做一副来玩?请大家结合你们手中的正方形纸片,分小组进行探讨。 生:(分组研究制作七巧板的方法) 师生共同归纳制作方法:折一折（画线）——剪切——涂色。 4.做一做 (1)学生分组2分钟内试做。（多媒体出示使用剪刀提示） (2)如果学生做出来了，由学生讲解制作过程，如果没有做出来，老师讲解折一折的制作过程，学生同步做。 （3）引导学生自主完成涂色工作。 第二课时 教学要点：趣味拼图 教学过程： 一、比一比 (1)按老师指令完成简单图案的拼摆。三角形、梯形、正方形。 （2）选择图案进行拼图 师:大家课前已经欣赏了那么多美丽的图案,请你选一幅漂亮的图案,动手拼一拼吧。 (课件出示多幅图案，学生从中选择自己喜欢的图案进行拼摆) 师:谁来说一说,你在拼摆时,运用了哪些技巧? 师生共同总结拼图技巧 二、发挥想象创作图案 师:同学们真棒,拼出了这么多美丽的图案!刚才我们是学着拼,现在,你们是不是也想自己创作一幅美丽的图案呢? 先别急，同学们先来欣赏一下这几幅图案，（课件出示【百度图片】七巧板组合图案）很漂亮吧，这是用几幅七巧板组合成的，同学们在创作的时候也可以学一学，小组内几个人或者整个小组合作创作。 (小组讨论、构思,合作完成拼图,教师巡回指导) 三、评一评 师:谁愿意来向大家展示一下自己的作品,并说一说其中的创意? (小组代表展示作品,介绍设计意图) 师:你觉得哪个小组的作品最漂亮?哪个小组的作品最有创意?咱们一起来评一评。 四、深化研究,开阔视野 1、认识圆形分割的七巧板 师:我们已经见过了运用正方形制作的七巧板。其实,圆形也可以制作七巧板。它又是什么样的呢?我们一起来瞧瞧吧。 ① 认识圆形分割的七巧板。 ②课件展示运用这种七巧板拼出的美丽的图案,激发学生的探索兴趣。 2、扩展视野,其实巧板的种类还有很多，比如……（课件出示各种巧板，拓展孩子视野） 五、回顾全课,拓展延伸 (1)引导学生回顾全课,进行总结 师:同学