人教版本三上（毫米、分米的认识）（说课）课件.pptVIP

毫米和分米的认识 鲁教版第四册第二单元 说课人：张提 濮阳市油田第八小学 （一）教材的地位和作用 本课时是在学习了长度单位米和厘米的基础上，并对1米和1厘米有了一定感知的情况下，进一步学习长度单位分米和毫米。通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整地认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要的意义。 一、?说教材 （二）教学目标 ? 知识目标：结合具体情境和实际测量活动， 认识长度单位分米和毫米；知道1米=10分米， 1分米=10厘米， 1厘米=10毫米，并能进行简单的换算。 能力目标：在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中，学会用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。 情感目标：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系。 (三)教学重难点 重点：让学生建立1毫米,1分米的长度观念；估测、测量物体的长度。　　难点：正确、深刻地理解长度单位毫米、厘米、分米、米之间的关系。 (四)教具准备： 米尺、卷尺、直尺、一元硬币、一分硬币、多媒体课件等。 　　1、直观演示法 　　2、观察法、比较法　 二、 说教法和学法 三、教学过程 　 第一环节： 创设情境，引入新课 第二环节： 探究体验，形成知识 版块1:  建立1毫米的长度观念 尺子上一个小格的长度是1毫米。 版块２：　认识毫米和厘米的关系 1毫米 2毫米 10毫米 1厘米 1厘米＝10毫米 版块３： 认识分米，及分米和米之间的关系 1厘米 2厘米 10厘米 1分米 1分米＝10厘米 版块４： 小结 第三环节： 实践应用，拓展深化 1 、请你将所学的长度单位按照从小到大的顺序排列一下,并用字母表示。  同桌之间用手势比画出1毫米、1厘米、1分米、1米大约有多长。 小马虎日记 2009年2月20日（星期五）?天气：晴 早晨，我从2分米长的床上爬起来，穿上22mm的鞋。吃过早饭，我走了2米来到学校，进教室后拿出7厘米厚的数学书准备上课。课堂上老师用大约长76dm的粉笔在长30厘米的黑板上写字。 小华、小平和小红到商店各买了一支同样规格的中华铅笔。小华量得他那支铅笔长是18厘米，小平量得他那支铅笔的长是180毫米，小红量得他那支铅笔的长是1分米8厘米，他们都说自己的铅笔长，请同学们说说谁的铅笔长？ 小华 18厘米 小平 180毫米 小红 1分米8厘米 南美凤蝶 小灰蝶 蜂鸟 沫蝉 四、板书设计 毫米和分米的认识 毫米 mm 　　　　 １厘米＝１０毫米 厘米 cm 　　　　　 １分米＝１０厘米 分米 dm 　　　　　 １米　＝１０分米 米 m 谢谢倾听 欢迎指导