人教版本化学九下课题1（溶液的形成）说课稿.pptVIP

溶液的形成说课 2、教学目标 教法分析 三、学法分析 氯化钠溶于水: 设问 1、蔗糖溶液中还可以溶解食盐吗？ 2、在外界环境不变的情况下，蔗糖和食盐晶体会析出吗？ 溶液的特征及组成： 均一：是指溶液中任意一部分的组成和性 稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。 （2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。 溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。 溶液质量＝溶质质量+溶剂质量 巩固辨析 1、均一的、稳定的液体就是溶液吗？ 2、溶液一定是无色的吗？ 3、溶质只能是固体吗？ 磨刀小试 说出开课四种溶液的溶质与溶剂。 讨论 我们身边的空气是否属于溶液呢？ 实验9-3 水和乙醇能够互溶吗？ 溶液的用途 实验9-4 溶液与乳浊液 水和油的小实验 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物 乳化剂：能防止小液滴聚集的物质 评价分析 本节课以实验贯穿始终，结合多媒体动画很好的突破了教学重难点，充分体现了化学是一门以实验实验为基础的学科，同时运用探究实验的方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的新课程理念。最后结合生活实际，让学生认识到化学源于生活，又应用于生活，生活中处处有化学 09化本1 090601149 吴晓光 说课程序 教材分析 板书设计 教学过程 教法、学法分析 难点重点 教学目标 一、教材分析 本课题是关于溶液的一些初步认识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质溶剂溶液的概念，溶解过程的吸热和放热现象等。这一课题主要使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一的体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念。本节课是后面章节的知识基础，因此起着十分重要的作用。 知识与技能： 认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；知道溶液、溶质、溶剂等概念。认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。能说出一些常见的乳化现象，了解溶液在生产、生活中的意义。 过程与方法： 通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。 情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣和探究意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。 3、教学重点： 4、教学难点： 1、溶液的概念 2、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系 从微观的角度解释溶液形成的过程。 1.实验法 2.多媒体演示法 3.练习法 1．指导学生合作探究实验，培养学生观察能力 2．通过小组讨论，培养学生合作及解决问题能力 四、教学过程 1.投影仪展示四种不同颜色的溶液 2.用PPT显示大海影像及声音，让学生深入其境。 1、创设情景，引入课题 无色的食盐水 紫色的高锰酸钾 黄色的氯化铁 蓝色的硫酸铜 2、利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形 成过程。 图9-2 蔗糖溶液 演示【实验9-1】 3、利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。 a. 溶解前 b. 溶解中 c. 溶解后 溶剂 溶质 （1）特征：均一、稳定。 无色的食盐水 紫色的高锰酸钾 黄色的氯化铁 蓝色的硫酸铜 4、利用【实验9-2】，对比、归纳溶质与溶剂的关系。 结论： 1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂； 2、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同； 3、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。 6、溶液中溶质和溶剂的确定 液+液 固+液 气+液 溶剂 溶质 溶液 气体 液体 固体 液体 无水 量少 量多 有水 其他 水 无土栽培的植物 生长在营养液中 医药用品 7、练习巩固 1）以下是一些关于溶液的一些说法：①无色；②混 合物；③化合物；④均一；⑤稳定；⑥各部分性质 相同，其中正确的是（ ） A．①③④⑤ B. ②④⑤⑥ C．①②④⑤ D. ①③⑤⑥ 2）下列关于溶液的说法错误的是（ ） ①溶质只能是固体 ②溶剂一定是水 ③水是溶液 ④一种溶液中只含有一种溶质 ⑤溶液是无色的纯净物 A．①③④